《逃家小兔》是瑪格麗特和克雷門(mén)的作品，作品講述了一只小兔子和兔媽媽用語(yǔ)言玩捉迷藏的簡(jiǎn)單故事。而我們現(xiàn)在的親子關(guān)系正如故事中小兔子和兔媽媽的關(guān)系一樣，媽媽的愛(ài)總是離不開(kāi)自己的孩子，媽媽的愛(ài)總是在背后默默的幫助著自己的孩子，媽媽的愛(ài)總是無(wú)怨無(wú)悔、辛勤的付出。通過(guò)這個(gè)故事能讓孩子感覺(jué)并感受媽媽這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)！克雷門(mén)在故事畫(huà)面的銜接和處理上也很有創(chuàng)意。例如，當(dāng)小兔說(shuō)"如果你來(lái)找我，我就要變成兔鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。"媽媽說(shuō)"如果你變成小鳥(niǎo)，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家"，通過(guò)視覺(jué)的觀察，把孩子們的想像力拓展到了一個(gè)無(wú)限的空間。因此，我認(rèn)為此教學(xué)內(nèi)容具有的美術(shù)教育價(jià)值和情感教育的價(jià)值。

　�。ㄒ唬┮�出故事，欣賞故事的開(kāi)始部分，初步感知角色間的情感。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看。這個(gè)故事的名字叫做《逃家小兔》。你看到了什么？

　　幼：燈。  師：有明亮的燈。

　　幼：沙發(fā)。師：軟軟的沙發(fā)。

　　幼：火爐。師：暖烘烘的火爐。

　　幼：壁畫(huà)。師：一幅好看的壁畫(huà)。

　　師：這是哪里？

　　幼：小兔子的家。

　　師：這個(gè)家給你什么感覺(jué)？

　　幼：很舒服。

　　幼：很溫馨。

　　師：看看小兔子正在干什么呢？

　　幼：小兔子坐在媽媽的腿上。

　　幼：在和媽媽說(shuō)話。

　　師：你們有沒(méi)有坐在媽媽的身上呢？你坐在媽媽的身上在做什么事情呢？想一想。

　　幼：在玩石頭、剪子、布的游戲。師：我想這個(gè)游戲一定很好玩，你的媽媽肯定很愛(ài)你。

　　幼：躺在媽媽的身上睡覺(jué)。     師：那媽媽的手臂一定很溫暖吧。

　　幼：講故事、說(shuō)話、唱歌。     師：這個(gè)故事一定很好聽(tīng)。

　　師：兔寶寶在媽媽的腿上在玩一個(gè)說(shuō)話的游戲。說(shuō)了什么呢？（教師講故事的開(kāi)始部分）小兔想知道它的媽媽是不是真的愛(ài)它，于是它決定試一試，它對(duì)媽媽說(shuō)：我要逃走啦！媽媽說(shuō)：如果你逃走了，我就去找你，因?yàn)槲沂悄愕男�寶貝呀�?/p>

　　師："小兔真的想離開(kāi)媽媽嗎？"幼：不是，它是想要試試它的媽媽是不是真的愛(ài)它。

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：課堂一開(kāi)始就以色彩鮮明的圖畫(huà)吸引了幼兒，讓幼兒發(fā)揮想象，兩只兔子在干嘛？幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，一開(kāi)始就讓孩子感受到兔媽媽濃濃的愛(ài)意，

　�。ǘ�）觀察頁(yè)面，了解畫(huà)面兩頁(yè)之間的聯(lián)系，理解和感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

　　1.師：小兔究竟是怎么試的呢？我們一起來(lái)看一看。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：小兔變成了小鳥(niǎo)。

　　師：兔寶寶變成了一只兔鳥(niǎo)，越飛越遠(yuǎn)，那它的媽媽會(huì)變成什么來(lái)保護(hù)兔寶寶呢？

　　幼：變成云，可以抱兔寶寶。

　　幼：變成樹(shù)，兔寶寶飛累了，可以停在那里休息。

　　師：兔媽媽到底變成了什么呢？

　　幼：兔媽媽樹(shù)。

　　師：為什么媽媽會(huì)變成一棵樹(shù)呢？

　　幼：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，兔寶寶看到樹(shù)就會(huì)回家了。

　　幼：大樹(shù)可以為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨，在大樹(shù)媽媽身上好好的休息一下。刮風(fēng)吹不到，下雨淋不到。

　　師：兔媽媽是怎么說(shuō)的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.小兔很調(diào)皮，它決定再來(lái)試一試。

　　師：這一次小兔會(huì)變成什么呢？幼兒猜。

　　幼：小魚(yú)。

　　幼：小草。

　　師：小兔究竟變成了什么呢？原來(lái)小兔說(shuō)：如果你變成樹(shù)，我就要變成小帆船。

　　師：兔寶寶變成了小帆船，媽媽總是愛(ài)自己的孩子，那媽媽會(huì)變成什么？幼兒猜測(cè)，

　　幼：海浪，可以和兔寶寶在一起。

　　幼：魚(yú)兒，可以陪著兔寶寶。

　　師：媽媽到底變成了什么呢？出示圖片

　　幼：風(fēng)。

　　師：媽媽為什么要變成風(fēng)？

　　幼：可以吹著兔寶寶。

　　師：媽媽總是默默的在后面幫助它的寶寶，把寶寶吹到想去的地方。

　　3.媽媽使勁的吹呀吹，把小兔吹到了哪里？

　　幼：花園里。

　　師：花園里的花怎么樣？

　　幼：五顏六色的。

　　幼：花園里的花都盛開(kāi)了。

　　幼：千姿百態(tài)的。

　　師：找一找，小兔在在哪里？

　　幼：在花里。

　　師：噢，原來(lái)小兔變成了一朵花，如果你是兔媽媽，你會(huì)變成什么？

　　幼：變成蜜蜂，每天都來(lái)親親小花，陪小花跳舞。

　　幼：變成澆水的人，因?yàn)榛ǖ纳�長(zhǎng)離不開(kāi)水。

　　幼：變成肥料，可以讓小花長(zhǎng)的越來(lái)越好。

　　幼：拔草，可以讓小花長(zhǎng)的更健康，開(kāi)的更漂亮。

　　看圖片兔媽媽變成了什么？

　　師：兔媽媽說(shuō)：如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你的。我要給你澆水、給你施肥、給你拔草，讓你長(zhǎng)的越來(lái)越好。

　　環(huán)節(jié)評(píng)析：在看圖講述中，小兔怎么試媽媽對(duì)她的愛(ài)時(shí)，能用上"如果……就……"的句式表述清楚兔媽媽和兔寶寶之間的對(duì)話，不僅讓孩子感受到了媽媽永遠(yuǎn)疼愛(ài)自己的孩子，保護(hù)自己的孩子，也讓孩子的表述中鍛煉了口頭表達(dá)能力，使說(shuō)話訓(xùn)練真正落實(shí)到了實(shí)處。