活動前評析新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出: 要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。近兩年,圖畫書(繪本)悄然來到了我們身邊,它貼近孩子的內(nèi)心世界,它是連不識字的孩子都能讀懂的一本書。
繪本最主要的特點就是圖畫充滿童趣,是幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此,在閱讀繪本時,除了深情并茂地講述故事外,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過圖畫閱讀,感受隱藏在圖畫背后的東西。
《對換節(jié)》是一個有趣而有意義的閱讀教材,充滿了親情,能突破以往的閱讀活動的模式。這個故事講了孩子們在對換節(jié)這天與爸爸媽媽互換角色后發(fā)生的一系列趣事,孩子們可從中認(rèn)識到,爸爸媽媽的本領(lǐng)大,更尊重爸爸媽媽的勞動,關(guān)心愛護自己的爸爸媽媽。在活動的設(shè)計上,我從理解詞語和幼兒的想法入手,主要借助PPT畫面,理解繪本的主要故事情節(jié),并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子完整地閱讀繪本。孩子們在聽聽、說說、看看中,感受著對換節(jié)所帶來的樂趣,感受著閱讀的快樂,萌發(fā)再次閱讀的積極愿望。
在我看來,兒童更需要借助自身直接參與的活動來認(rèn)識和了解事物,才能充分體驗自身的存在與價值,更好地獲得發(fā)展,帶著這樣的思考和理解,由此產(chǎn)生了最后的延伸拓展,嘗試設(shè)立自主的節(jié)日活動--- "快樂對換節(jié)"。
在實踐以后相信會有一些成功的體驗,也會引發(fā)我對實踐活動的思考,從而讓此繪本活動更有意義和后續(xù)的價值。
活動目標(biāo)1、在看看說說的過程中,理解圖畫書中主要的故事內(nèi)容。
2、通過互換角色,懂得尊重父母的勞動。
3、嘗試設(shè)立"快樂對換節(jié)",增強孩子關(guān)愛父母的體驗。
活動準(zhǔn)備圖畫書《對換節(jié)》;圖畫書中畫面的PPT; 【幼兒園PPT課件制作】背景音樂。
活動過程一、導(dǎo)入情境。
1、知道什么叫"對換"嗎?
2、如果你要對換,你想對換什么呢?
3、出示(第3張PPT)你看到了什么?在做什么事?(早早起床做早餐)你發(fā)現(xiàn)了什么變化?(與家里平時的情況對比一下)教師小結(jié):是啊,爸爸媽媽和小朋友對換了角色。
4、今天,老師要介紹一個有趣的節(jié)日(對換節(jié))。
小結(jié):這里講的是你們換成爸爸媽媽,而爸爸媽媽換成了你們以后發(fā)生的一些有趣的事。
二、觀察畫面。
1、出示繪本封面(第1張PPT)。
2、瞧!對換節(jié)的一天開始了(邊說邊出示第3張)。
三、借助PPT,繼續(xù)體驗有趣的故事情節(jié)。
1、(第4張)爸爸起床了,男孩在做什么?(幫助穿衣服)2、(第5張)怎么去幼兒園呢?(坐公共汽車)3、(第6張、第7張)仔細(xì)看看圖片,猜一猜,她們在說什么事呢?
。ㄒе嫌變簣@;不聽話,打屁股)這樣做對嗎?為什么?
4、(第8張)在幼兒園里,誰最快樂呢?(吃點心)5、(第9張)這是在哪里,你從哪里看出來的?她們在干什么?("老師"在上課)6、(第10張)"小朋友"在玩什么游戲?
7、(第11、12張)玩啊玩啊,你從畫面上發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有什么變化?
你們瞧!大人換成小孩子后非常開心和輕松,那如果小孩子換成大人的話,會怎么樣呢?(幼兒回答)8、(第13張)馬路上發(fā)生了什么事?為什么?
9、(第14張)家里發(fā)生了什么事?為什么?
10、(第15張)餐廳里發(fā)生了什么事?為什么?
11、(第16張)郵局里發(fā)生了什么事?為什么?
12、(第17張)應(yīng)該到月亮上的飛船出了什么事故?
13、(第18張)雖然"大人"一直在忙,但什么都不會,會想到誰呢?
14、(第19張)對換節(jié)結(jié)束了,是幾點鐘?(引導(dǎo)幼兒看鐘表)15、(第20張)他們擁抱在一起會說些什么呢?
16、(第21張)介紹封底。
四、完整閱讀。
1、教師為孩子們介紹圖畫書《對換節(jié)》,并為幼兒完整閱讀。
2、交流:"這個對換節(jié)很有趣,你想對爸爸媽媽說些什么呢?"根據(jù)幼兒回應(yīng),教育幼兒要尊重大人的勞動,萌發(fā)關(guān)心愛護父母的意識。
五、延伸拓展,激發(fā)閱讀興趣與節(jié)日的渴望。
1、將繪本放入班級區(qū)角,自由閱讀。
2、嘗試設(shè)立一年一次的"快樂對換節(jié)",體驗成人的勞動和萌發(fā)關(guān)愛行為,積累生活經(jīng)驗。