【案例背景】

　　早期閱讀繪本集體教學(xué)是幼兒在教師的引領(lǐng)下圍繞一個繪本進行解讀、自主閱讀與完整欣賞，教師適時適度地予以支持和引導(dǎo)的過程。早期閱讀教育是幼兒語言學(xué)習(xí)的一部分，是整合的、開放的、平等的、自然的、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，它要求為幼兒建立豐富的支持性環(huán)境，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中習(xí)得閱讀經(jīng)驗和技能，成為一個能夠自主閱讀的人。幼兒早期閱讀教育的目的，不是讓他們學(xué)會識多少字，寫多少詞，而是幫助幼兒在人生的最初階段學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，了解閱讀的意義，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并從中享受只有閱讀活動才能帶來的樂趣。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，挖掘繪本中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)幼兒主動地、大膽地參與學(xué)習(xí)與閱讀。

　　【繪本解讀】

　　孩子成長過程中總有些麻煩事讓大人頭疼，比方說尿床。面對大人無奈的表情，孩子內(nèi)心的感受是什么呢？繪本《阿丁尿床了》對此進行了很好的解析。其實，在發(fā)育過程中，尿床是孩子無法自行控制的。經(jīng)常性的尿床，多半是孩子未養(yǎng)成睡前少喝水、上廁所的好習(xí)慣。封面上，阿丁睡覺之前還在床上喝飲料，即為繪本的展開埋下了伏筆。偶爾的尿床，多半是受情緒或環(huán)境影響，是暫時性的。大人若氣急敗壞地責(zé)罵，反而會加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，于事無補。孩子雖小，但還是很敏感，很容易缺乏安全感，阿丁就是一例。媽媽只是皺眉說了句"阿丁長大了，怎么還尿床呢？"他就難過地想躲起來。故事中的媽媽很理性地控制自己的情緒，對家長來說很難得！大人關(guān)愛孩子，就要諒解和寬容尿床的孩子，幫助他們擺脫心理負(fù)擔(dān)，溫和告之如何才不尿床。

　　對于幼兒，也是在通過他們所熟悉的生活經(jīng)歷告訴他們做錯事情或遇到困難，躲藏不是辦法，只有想辦法去解決。而本書最吸引人的地方，就是繪者把阿丁受委屈的樣子描繪得惟妙惟肖。他想變小，躲起來。其實他真正地躲進了他想躲的地方：阿丁家的書房、客廳、空瓶、衣服。當(dāng)孩子們有驚人的發(fā)現(xiàn)，也像阿丁媽那樣把小阿丁找到時，不約而同的發(fā)出了驚叫！確實很有趣，這就是好繪本帶給我們的閱讀快樂。

　　這是一個與孩子的生活經(jīng)驗貼切又充滿童趣的繪本，其中的對于阿丁想躲起來、解決尿床問題、感受媽媽的愛等內(nèi)容可讓孩子們共同閱讀，因此非常適合開展集體教學(xué)。作為一個繪本閱讀教學(xué)活動，我把立足點放在繪本的充分、有效利用上，我們采用的是遞進閱讀的教學(xué)策略，讓幼兒從觀察畫面入手，到集體解讀懸念環(huán)節(jié)，到自主閱讀感受媽媽的愛，再到完整欣賞故事，最終理解作品，整個集體教學(xué)的最終目的是讓幼兒愛上繪本。本課時是第一次閱讀，我們稱之為"激趣式閱讀"。

　　【活動案例】

　　活動目標(biāo)：

　　1．仔細閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受媽媽對阿丁的愛。

　　2．嘗試運用觀察、比較等方法，從顯露的局部輪廓來尋找阿丁。

　　3．知道遇到問題不能躲避，應(yīng)該想辦法解決。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一本圖書， PPT課件，兩組圖片貼在活動黑板的正反面 【幼兒園PPT課件制作】

　　活動實錄與分析：

　　一、認(rèn)識阿丁--激發(fā)看書興趣

　　小朋友們！你們喜歡看書嗎？老師給你們帶來一本書，這本書講的是一個小朋友的故事，（出示PPT--阿丁的形象：黃褐色的頭發(fā)，藍白相隔的衣褲，穿著紅拖鞋）他的名字叫……（教師一邊帶著神秘的口氣一邊點擊PPT出示"阿丁"兩個字）。

　　二、阿丁尿床了--進入閱讀

　　1．教師出示圖書的封面，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫有根據(jù)地回答問題。

　　師：你看到了什么？

　　幼：阿丁在喝飲料。

　　師：阿丁在哪里喝飲料？你是怎么看出來的？

　　幼：在床上。我看到了枕頭被子。

　　師：你覺得這是什么時候？

　　全體幼兒：晚上，要睡覺的時候。

　　師：你怎么知道的？

　　幼：我看到他的褲子脫掉了，要睡覺了。

　　師：你觀察得真仔細。

　　2.幼兒提取原有經(jīng)驗、根據(jù)現(xiàn)狀展開聯(lián)想。

　　師：阿丁睡覺前還喝飲料。第二天早上阿丁會遇到什么麻煩事呢？

　　幼：阿丁沒刷牙，早上牙齒變黃了。

　　師：哦，不講衛(wèi)生的結(jié)果。

　　幼：會牙齒痛。

　　師：不刷牙惹的麻煩！

　　幼：阿丁沒拉小便就睡覺了，會尿褲子。

　　師：很有道理！阿丁到底遇到什么麻煩事了呢，我們一起看。（此環(huán)節(jié)由觀察封面入手，猜測故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒的閱讀愿望。從觀察與猜測中，幼兒了解到圖書的主要角色，急切地想要知道角色間發(fā)生的事情，為進入圖片解讀環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）

　　3．仔細閱讀，理解故事

　�、俳處煵シ虐⒍“l(fā)現(xiàn)自己尿床的PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事：發(fā)生什么事了？你怎么看出來的？阿丁的表情是什么樣？

　　幼：阿丁很不好意思。

　　師：難為情了。

　　幼：他怕媽媽告訴小朋友。