各位評委老師大家好，我是第 1 號說課者，今天我說課的題目是"大班英語活動 憤怒的小鳥 "

　　首先，說一說我的設計意圖：

　　憤怒的小鳥是當今很流行的游戲，連孩子們都非常喜歡它。并且幼兒活動最重要的是"過程"，而非結(jié)果。因此，我利用這個游戲，貫穿整節(jié)英語活動。讓孩子們在歡樂中愛上英語活動，在歡樂中選擇性的掌握知識。更重要的是鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理！

　　因此在本節(jié)活動中我制定了如下目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理。

　　2、學會英語詞組：red bird-紅色小鳥、yellow bird-黃色小鳥。

　　學會英語句子：we are red birds-我們是紅色小鳥、we are yellow birds-我們是黃色小鳥

　　3、在生活中會用we are來組成句子。

　　從以上目標中，我認為本節(jié)活動的重點為：培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團結(jié)力量大的道理。

　　那么教學難點就是： 幼兒能學會用we are來組成句子。

　　針對以上的教學重難點，我做了如下的準備：

　　物質(zhì)準備包括： 用紙盒做的壞蛋豬若干個、廢紙做的紙團若干個、憤怒的小鳥的貼畫若干、餐車3輛（用來放壞蛋豬）、憤怒小鳥被抓走的動畫一集、游戲時的的各種音樂和音效。

　　精神準備為： 幼兒在本節(jié)活動之前，已經(jīng)對"憤怒的小鳥"這款游戲很熟悉了，所以本節(jié)活動會順利的進行！。

　　一切準備就緒，開始進入活動：

　　我用了 給紅色小鳥打電話的游戲 作為導入，因為 一開始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會覺得后面的活動會更有趣 ，從而為我的下一步教學打下基礎。所以這樣的導入效果一定很好。

　　教師：今天凌老師在來的路上呀，遇到了一只小鳥。他說是我們小朋友的好朋友。我們來看看它是誰呀！

　�。�…..打開"紅色的小鳥"的圖片……）

　　幼兒：是憤怒的小鳥！

　　教師：哦，原來它是憤怒的小鳥��！紅色的小鳥告訴老師說，有一個好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。

　　幼兒：打什么電話呀，電話號碼是多少？

　　教師：電話號碼就是"紅色小鳥"的英語，來和我一起說"red bird、紅色小鳥red bird"。這個電話號碼要說兩遍才能打出去呢，來我們給它打電話吧！

　�。�……教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說兩遍"紅色小鳥-red bird"。第一遍裝作電話沒有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）

　　教師（扮演成紅色小鳥）：喂，我是red bird，你們是誰呀？

　　幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！

　　教師（扮演成紅色小鳥）：呀，是你們��！我正想告訴你們一件好消息呢。我們生出了3個可愛的小寶寶，你們也來看看吧！再見啦！

　　幼兒：好啊！

　　教師：好，我們出發(fā)吧！

　�。�……………播放動畫（憤怒小鳥被抓走）中……………..）

　　教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！

　　幼兒：小鳥們被抓走了！

　　接著進入活動中心：

　�。�…………首先播放警報（壞蛋豬來啦）的音效…………）

　　教師：聽一聽，怎么會有警報的聲音呢？天哪，快看那邊！

　　幼兒：啊，是壞蛋豬！

　　教師：憤怒的小鳥都被抓走了，這可怎么辦呀！

　�。�…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來拿起黃色小鳥貼畫，貼在自己左手上，然后說"yellow bird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………..）。

　　教師：我剛才變成誰啦？

　　幼兒：你變成黃色小鳥了！

　�。�……這樣子，不用老師來告訴他們"yellow birds"的意思，幼兒就自己明白了…….）

　　教師：原來如此，只要是我們說"黃色小鳥yellow bird"，我們就會變成黃色的小鳥戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥和紅色小鳥，你想要變成誰就說它的英語！我們一起變身吧，和我一起說"yellow bird、黃色小鳥-yellow bird"。

　　教師：那好，請小朋友們按照順序來說"黃色小鳥-yellow bird、紅色小鳥-red bird"，要很有力量的說 ！

　　幼兒："黃色小鳥-yellow bird、紅色小鳥-red birds"……

　�。�………….接著，教師把按照英語把小鳥貼在每位幼兒的左手上，并隨機鼓勵他們………..）

　�。�………..等幼兒都說完之后，請一位說得好的小朋友，到前面來說英語"黃色小鳥-yellow bird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬……….）。