各位評(píng)委老師大家好，我是第 1 號(hào)說(shuō)課者，今天我說(shuō)課的題目是"大班英語(yǔ)活動(dòng) 憤怒的小鳥(niǎo) "

　　首先，說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：

　　憤怒的小鳥(niǎo)是當(dāng)今很流行的游戲，連孩子們都非常喜歡它。并且幼兒活動(dòng)最重要的是"過(guò)程"，而非結(jié)果。因此，我利用這個(gè)游戲，貫穿整節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中愛(ài)上英語(yǔ)活動(dòng)，在歡樂(lè)中選擇性的掌握知識(shí)。更重要的是鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理！

　　因此在本節(jié)活動(dòng)中我制定了如下目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　2、學(xué)會(huì)英語(yǔ)詞組：red bird-紅色小鳥(niǎo)、yellow bird-黃色小鳥(niǎo)。

　　學(xué)會(huì)英語(yǔ)句子：we are red birds-我們是紅色小鳥(niǎo)、we are yellow birds-我們是黃色小鳥(niǎo)

　　3、在生活中會(huì)用we are來(lái)組成句子。

　　從以上目標(biāo)中，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現(xiàn)自己的能力，并懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　那么教學(xué)難點(diǎn)就是： 幼兒能學(xué)會(huì)用we are來(lái)組成句子。

　　針對(duì)以上的教學(xué)重難點(diǎn)，我做了如下的準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備包括： 用紙盒做的壞蛋豬若干個(gè)、廢紙做的紙團(tuán)若干個(gè)、憤怒的小鳥(niǎo)的貼畫(huà)若干、餐車(chē)3輛（用來(lái)放壞蛋豬）、憤怒小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)一集、游戲時(shí)的的各種音樂(lè)和音效。

　　精神準(zhǔn)備為： 幼兒在本節(jié)活動(dòng)之前，已經(jīng)對(duì)"憤怒的小鳥(niǎo)"這款游戲很熟悉了，所以本節(jié)活動(dòng)會(huì)順利的進(jìn)行！。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)：

　　我用了 給紅色小鳥(niǎo)打電話的游戲 作為導(dǎo)入，因?yàn)?一開(kāi)始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會(huì)覺(jué)得后面的活動(dòng)會(huì)更有趣 ，從而為我的下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以這樣的導(dǎo)入效果一定很好。

　　教師：今天凌老師在來(lái)的路上呀，遇到了一只小鳥(niǎo)。他說(shuō)是我們小朋友的好朋友。我們來(lái)看看它是誰(shuí)呀！

　　（…..打開(kāi)"紅色的小鳥(niǎo)"的圖片……）

　　幼兒：是憤怒的小鳥(niǎo)！

　　教師：哦，原來(lái)它是憤怒的小鳥(niǎo)�。〖t色的小鳥(niǎo)告訴老師說(shuō)，有一個(gè)好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。

　　幼兒：打什么電話呀，電話號(hào)碼是多少？

　　教師：電話號(hào)碼就是"紅色小鳥(niǎo)"的英語(yǔ)，來(lái)和我一起說(shuō)"red bird、紅色小鳥(niǎo)red bird"。這個(gè)電話號(hào)碼要說(shuō)兩遍才能打出去呢，來(lái)我們給它打電話吧！

　�。�……教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說(shuō)兩遍"紅色小鳥(niǎo)-red bird"。第一遍裝作電話沒(méi)有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）

　　教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：喂，我是red bird，你們是誰(shuí)呀？

　　幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！

　　教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：呀，是你們��！我正想告訴你們一件好消息呢。我們生出了3個(gè)可愛(ài)的小寶寶，你們也來(lái)看看吧！再見(jiàn)啦！

　　幼兒：好啊！

　　教師：好，我們出發(fā)吧！

　�。�……………播放動(dòng)畫(huà)（憤怒小鳥(niǎo)被抓走）中……………..）

　　教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！

　　幼兒：小鳥(niǎo)們被抓走了！

　　接著進(jìn)入活動(dòng)中心：

　�。�…………首先播放警報(bào)（壞蛋豬來(lái)啦）的音效…………）

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)，怎么會(huì)有警報(bào)的聲音呢？天哪，快看那邊！

　　幼兒：啊，是壞蛋豬！

　　教師：憤怒的小鳥(niǎo)都被抓走了，這可怎么辦呀！

　�。�…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來(lái)拿起黃色小鳥(niǎo)貼畫(huà)，貼在自己左手上，然后說(shuō)"yellow bird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………..）。

　　教師：我剛才變成誰(shuí)啦？

　　幼兒：你變成黃色小鳥(niǎo)了！

　�。�……這樣子，不用老師來(lái)告訴他們"yellow birds"的意思，幼兒就自己明白了…….）

　　教師：原來(lái)如此，只要是我們說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)yellow bird"，我們就會(huì)變成黃色的小鳥(niǎo)戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥(niǎo)和紅色小鳥(niǎo)，你想要變成誰(shuí)就說(shuō)它的英語(yǔ)！我們一起變身吧，和我一起說(shuō)"yellow bird、黃色小鳥(niǎo)-yellow bird"。

　　教師：那好，請(qǐng)小朋友們按照順序來(lái)說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)-yellow bird、紅色小鳥(niǎo)-red bird"，要很有力量的說(shuō) ！

　　幼兒："黃色小鳥(niǎo)-yellow bird、紅色小鳥(niǎo)-red birds"……

　�。�………….接著，教師把按照英語(yǔ)把小鳥(niǎo)貼在每位幼兒的左手上，并隨機(jī)鼓勵(lì)他們………..）

　　（………..等幼兒都說(shuō)完之后，請(qǐng)一位說(shuō)得好的小朋友，到前面來(lái)說(shuō)英語(yǔ)"黃色小鳥(niǎo)-yellow bird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬……….）。