◆活動目標1.理解故事內(nèi)容，初步嘗試改編故事。

　　2.能結合故事情節(jié)大膽的說出自己的想法。

　　3.體會朋友間相互關心的情感。。

　　◆活動準備◎《夏天的禮物》掛圖（見教具盒）。

　　◎《夏天的禮物》操作單（見幼兒操作包）。

　　◆活動過程☆導入教師：小朋友收過什么樣的禮物？誰送的？

　　教師：他們都非常關心、愛你們才送禮物，你們高興嗎？

　　☆理解1.出示《夏天的禮物》四幅掛圖，引導幼兒看圖講述，初步感知故事內(nèi)容。

　　教師： 小企鵝住在什么地方？

　　小企鵝收到誰送的禮物？

　　企鵝為小熊準備了什么禮物？為什么？

　　小企鵝是怎樣送禮物的？

　　禮物送到小熊手里了嗎？為什么？

　　2.引導幼兒看圖完整的講述故事。

　　☆改編1．運用提問的方式，引導幼兒討論交流消暑的方法。

　　教師：小企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，小企鵝心情會怎么樣？

　　你覺得小企鵝還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？

　　2．根據(jù)幼兒想出的好辦法，引導幼兒看圖完整講述故事。

　　教師：選一個好辦法，一起把這個故事講完整，讓小熊得到小企鵝送的禮物，過個涼爽的夏天吧！

　　3．引導幼兒閱讀《夏天的禮物》操作單，在第二頁指導幼兒連線、改編故事。

　　教師：請你選擇一種涼快的禮物送給小熊，編一個新故事。

　　◆活動建議：

　　《夏天的禮物》故事內(nèi)容簡單有趣，生動地描述了兩個好朋友互相關心對方、互送禮物的美好情節(jié)，但是因為冰塊易化的特點，小熊沒有收到禮物。雖然故事的結局很遺憾，但留給幼兒很大的想像空間。

　　幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容表達自己對故事的理解時，教師不要斷然的給予肯定或否定，一定要注意通過指圖的方式引導幼兒一起來判斷其講述的內(nèi)容是否和圖意相吻合，以此來培養(yǎng)提高幼兒良好的看圖講述習慣和能力。其中討論企鵝為什么要為小熊準備冰塊這件禮物時，教師要引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來思考，為后面幼兒能夠理解冰受熱會融化、幫小企鵝想出好辦法解決問題做好鋪墊。通過更換不容易化掉的禮物來擴展幼兒思維改編故事時，教師要注意留給幼兒充分表達自己想法的時間和空間。最后通過集體選舉一個好辦法，大家一起重新將改編后的故事完整地講一遍，為后面幼兒結合操作單自主講述自己改編的故事做準備。

　　◆資源包故事夏天的禮物小企鵝住在最冷的地方，南極。

　　有一天，小企鵝收到了小熊的禮物，它高興極了，也想送個禮物給小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊肯定熱得很。于是，小企鵝就挑了一塊最好的冰，用箱子裝了起來。

　　小企鵝帶著禮物出發(fā)了，先乘輪船，又走了很長的路，好不容易到了小熊的家。

　　小熊打開禮物一看，哎呀，禮物不見了--原來里面的冰都化光了。