目標(biāo)：

　　1

　　、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

　　2

　　、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3

　　、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

　　準(zhǔn)備：

　　選擇場(chǎng)地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的

　　樹。

　　過程：

　　一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

　　1

　　、春天真舒服

　　——

　　到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來了，春天

　　真暖和。

　　2

　　、花草、樹木怎么了

　　——

　　觀察春天的花草、樹木。

　　(1)

　　、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春

　　花最早開放。

　　(2)

　　、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變

　　綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

　　二、找到了春天

　　——

　　讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)

　　、你們找到春天了嗎

　　?

　　它藏在哪里

　　?

　　(2)

　　、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　�。�

　　3

　　）教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《春天在哪里》的說課稿

　　一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小班的幼兒性格活潑外向

　　,

　　對(duì)大自然充滿了好奇，有很強(qiáng)探究的興趣。由于南方氣候

　　的原因，

　　初春沒有明顯的變化，

　　幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)僅僅是通過以往的學(xué)習(xí)生活，

　　媒體或與長(zhǎng)

　　輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語(yǔ)言活動(dòng)：《春天在哪里》

　　二、說目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是順著幼兒的好奇心理而定的，注重幼兒的觀察力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的

　　發(fā)展。

　　1

　　、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

　　2

　　、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3

　　、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過戶外場(chǎng)地讓幼兒直觀的感

　　受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，

　　引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，

　　從而獲得發(fā)展的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、

　　活動(dòng)主體的能力、

　　興趣、需要等相適應(yīng)，所以我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：

　　1

　　、選擇場(chǎng)地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

　　2

　　、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

　　四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。難點(diǎn)：幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)

　　自己的發(fā)現(xiàn)。

　　如何突破重點(diǎn)？我利用了校園的環(huán)境資源，讓幼兒直觀的感受春天的天氣與花草、樹

　　木的變化，再進(jìn)行集體討論、交流、積極有效的進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　如何突破難點(diǎn)？我應(yīng)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、榜樣示范、引導(dǎo)幼兒觀察到春天的發(fā)現(xiàn)，大膽嘗

　　試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來，讓他們?cè)谳p松的氣氛中獲得發(fā)展。

　　五、說過程