指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確以及幼兒所使用的方法。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　10、搓丸子材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。

　　操作方法：用橡皮泥搓出相應數(shù)量的丸子放在底板上。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．根據本班幼兒的實際情況，可提供5以內的數(shù)字和10以內的數(shù)字兩套材料。

　　3．本材料適合小班下學期使用。

　　11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。

　　操作方法：根據圖案上物體的數(shù)量找出相應數(shù)字，或者根據數(shù)字找出相應數(shù)量物體的圖案。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。

　　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"（即點子數(shù)和數(shù)字相對應）。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。幼兒可能會根據"蝴蝶"的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應逐步引導他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關系。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　13、小鳥回家材料："大樹"卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），"小鳥"卡片若干。

　　操作方法：根據鳥窩上的點子數(shù)擺上相應數(shù)量的小鳥。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒的操作結果是否正確。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　●認讀數(shù)字1~5。

　　14、拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。

　　操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　15、捏數(shù)字材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

　　操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。

　　指導建議：

　　1．還可結合美工建構活動幫助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出"最大""最小""最長""最短""最多""最少"和"一樣大""一樣長""一樣多"，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

　　16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。

　　操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

　　指導建議：

　　1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導幼兒找出"最大的一個"和"最小的一個"。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。

　　操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

　　指導建議：

　　1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問"誰的碗最大，誰的碗最小"，引導幼兒表述"爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小"，等等。

　　2．本材料適合小班上學期使用。

　　18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。

　　操作方法：根據底卡的提示將緞帶按照長短排序。

　　指導建議：

　　1．引導幼兒在操作中用語言表達"最長""最短"，并按照"由長到短"或"由短到長"的順序排列。

　　2．本材料適合小班下學期使用。

　　19、我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有"多"和"少"的字卡。

　　操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上"多"字，在少的一頁上貼上"少"字。

　　指導建議：

　　1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。

　　2．指導語："請你比一比哪邊多？哪邊少？"3．本材料適合小班下學期使用。

　　中班數(shù)學游戲大全46幼兒上中班了，可是對數(shù)字、數(shù)學一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學數(shù)學能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學數(shù)學了。為此，學前谷小編為您整理了"中班數(shù)學游戲大全"，供您參考。

　　1、蓋印章玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數(shù)字，請幼兒看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。