一、了解孩子的興趣愛好。

　　孩子愛玩的東西大多和他的興趣、愛好是一致的。父母若想了解孩子在玩什么，可以先了解他們的興趣愛好，并且經(jīng)常和孩子談談他們的興趣愛好，這樣您就可以了解孩子愛玩什么，想玩什么了。只有先了解孩子，才能真正幫助孩子。

　　二、讓孩子痛快地玩。

　　當您真正接受了“玩是兒童的權利”這一觀念，您就會陪孩子一起玩了。孩子們要輕松地玩，希望從游戲中體會到快樂，但老師和家長卻堅持“寓教于樂”，非要讓孩子們從游戲中學到各種知識。記者還�？吹竭@樣的情景，一些父母讓孩子們參加各種各樣的游戲，說起來是“隨便玩”�？梢坏┖⒆颖憩F(xiàn)不好，有些父母就忍不住要說上兩句：“你為什么不再努力一下，否則就可以拿到獎品了。”孩子高高興興地來玩，到后來卻被數(shù)落了一頓。父母們的“功利心”讓他們玩得不輕松。

　　三、讓孩子大膽地玩。

　　如果去問家長，“你會讓孩子們怎樣玩？”大部分人沒有更具創(chuàng)意的答案。但是面對一些新游戲，家長們第一反應是，這個游戲有沒有危險性，而不是考慮孩子會不會樂在其中。一名小學五年級的女生到小區(qū)游泳池玩，就只是坐在岸邊不下水。她的爸爸叫她從淺水區(qū)跳下來，她死活不肯：“嗆著水了怎么辦？”原來，媽媽反復叮嚀，游泳有危險的，要小心！后來，同伴們都下水了，她才慢慢地走下去。玩了一會，小姑娘高興起來：“原來游泳這么好玩。” 有些家長怕孩子玩沙子會弄到眼睛里，不讓孩子玩；有些家長擔心孩子爬山時會摔下來，也不許孩子去。這樣過度關心絆住孩子制約了孩子的動手能力與想像力，讓他們不敢嘗試更具挑戰(zhàn)意義的游戲。但是，讓孩子擁有玩的權利，并不等于放縱孩子玩的方法和內(nèi)容�？梢愿嬖V他們，有些東西可以玩，有些東西最好不要玩，有些東西根本就不能玩。