“你知道咱們國(guó)家的學(xué)生家長(zhǎng)最不想聽(tīng)到的詞是什么嗎？”

　　帶著這個(gè)疑問(wèn)，韓國(guó)讀書教育開(kāi)發(fā)院于2008年面向5000名學(xué)生家長(zhǎng)做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，“游戲”或者“網(wǎng)絡(luò)游戲”名列榜首。

　　其實(shí)家長(zhǎng)們有足夠的理由給出這樣的回答。

　　心理學(xué)研究告訴我們，那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，思維被游戲世界的速度感馴化，無(wú)法認(rèn)真深入地思考事情。而且有報(bào)告稱，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等虛擬空間的孩子，由于無(wú)法區(qū)分現(xiàn)實(shí)和虛擬，很容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生不適應(yīng)癥。語(yǔ)言學(xué)家們警告說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲只能強(qiáng)化孩子的手腕活動(dòng)能力，卻剝奪了他們使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致詞匯貧乏的現(xiàn)象。

　　耶魯大學(xué)心理學(xué)教授杰爾姆·辛格說(shuō)：“經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子會(huì)很容易憤怒，而且他們產(chǎn)生不耐煩和憂郁等負(fù)面情緒的可能性很高。”市民團(tuán)體則警告道：“網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)狂妄囂張的老師，它不分年齡段地展示給孩子們一些不合適的東西”。

　　文化體育觀光部2009年度報(bào)告書稱，一個(gè)名為“我國(guó)小學(xué)生的一天”的日程表里，游戲時(shí)間的增長(zhǎng)速度保持在每年70%。由這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以得知，無(wú)條件禁止玩游戲的做法基本是無(wú)效的。心理學(xué)家說(shuō)，孩子們之所以陷入游戲不能自拔，很可能是由于游戲帶來(lái)的“勝利快感和挑戰(zhàn)意識(shí)”。也就是說(shuō)，孩子們是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲給他們帶來(lái)的勝利感和挑戰(zhàn)感才深陷其中不能自拔的。那么，有什么辦法能滿足孩子們的勝利感和挑戰(zhàn)感呢？

　　圖書里也有游戲。如果能把孩子們從網(wǎng)絡(luò)游戲中拉回到書里的游戲中來(lái)，“詞語(yǔ)貧乏”、“網(wǎng)絡(luò)世界高速運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)的難以認(rèn)真投入的性格”、“因?yàn)槌聊缬谔摂M空間導(dǎo)致的不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的癥狀”等問(wèn)題便都能迎刃而解。

　　本章精選了幾篇文章，其中同時(shí)包含了游戲可以帶來(lái)的愉悅感和挑戰(zhàn)意識(shí)。這些故事并不是那種用來(lái)打發(fā)無(wú)聊時(shí)間、馬馬虎虎讀一讀的快餐文章，而是需要運(yùn)動(dòng)大腦來(lái)想象、推理、判斷、解決問(wèn)題，與做游戲時(shí)所需要的思考很類似。給孩子讀讀這些故事，然后一起聊聊，從中感受一下網(wǎng)絡(luò)游戲所不能比擬的勝利喜悅和挑戰(zhàn)意識(shí)。