案例：
　　
　　在我們班中有一個(gè)很特別的男生，他的名字叫陳飛宇。他的性格十分倔強(qiáng)，其實(shí)他是個(gè)很聰明的男孩，在學(xué)習(xí)上各方面表現(xiàn)都很出色，就是非常調(diào)皮。飛宇常常裝出 “奧特曼”的模樣去欺侮其他幼兒，幼兒時(shí)常來向我匯報(bào)、告狀，“陳飛宇，他打我了，踢我了。”在午睡時(shí)，他偶爾還會(huì)伸手去打其他幼兒，影響別人睡覺。
　　
　　分析：
　　
　　對(duì)于上述這種情況，我詢問了他的媽媽。向他媽媽了解情況后，方知陳飛宇在家很喜歡看奧特曼的碟片，一有空就去看。那說明他已經(jīng)養(yǎng)成了這一嗜好。不過，愛模仿“奧特曼”的不單是陳飛宇一個(gè)，還有許多幼兒。那為什么有那么多幼兒崇拜奧特曼呢?
　　
　　1. 在此階段，幼兒的好奇心很強(qiáng)，而奧特曼這一片子、人物都一定程度滿足了幼兒對(duì)宇宙和神秘空間的好奇探索欲望。
　　
　　2. 父母過多的保護(hù)和照顧導(dǎo)致幼兒失去了自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在一定程度上幫助幼兒宣泄壓制已久的情緒。
　　
　　3. 從大人的理解角度來說，奧特曼只有懲惡揚(yáng)善，其余都是不利的。畢竟奧特曼這一形象是虛構(gòu)的。幼兒的天真可愛，易教易懂易模仿，現(xiàn)在還缺乏認(rèn)識(shí)與理解，他們還不能辨別是非曲直、真善美丑。
　　
　　采取的措施與方法：
　　
　　1. 請(qǐng)家長配合：
　　
　　父母要有耐心，對(duì)孩子做細(xì)致的工作。勸孩子看其他優(yōu)秀的動(dòng)畫片，這樣可以沖淡幼兒對(duì)奧特曼的興趣。要關(guān)注孩子的心理導(dǎo)向，不能孩子要什么就盲目滿足，要培養(yǎng)孩子辨別是非的能力或請(qǐng)家長將奧特曼碟片藏起來直至孩子淡忘為止。
　　
　　2. 作為教師要對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，讓其明白模仿奧特曼所造成的不利后果，引導(dǎo)他與其他幼兒要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。
　　
　　3. 幼兒對(duì)教師的話言而即從。教師可以組織幼兒做一些有趣的活動(dòng)或游戲。指導(dǎo)家長一些孩子感興趣的游戲。及時(shí)向家長了解幼兒在家中的一些情況，有便于教師及時(shí)采取措施加以引導(dǎo)。
　　
　　這樣通過大家的共同努力，陳飛宇會(huì)有改進(jìn)的。