●繪本有時也叫“圖畫書”，它與小人書不同。一般認為小人書是帶插圖的文字書，圖畫是文字的補充；繪本的圖則不是文字的附庸，圖畫與文字相輔相成，共同敘述一個完整的故事。

　　●在歐美等發(fā)達國家，兒童經典繪本被公認為兒童早期教育的最佳讀物，學齡前兒童讀物中70%是圖畫書。

　　●在長期閱讀中，經典繪本能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀是對孩子的一個綜合素質的培養(yǎng)。

　　林慎

　　為什么兒童經典繪本這幾年日益受到專家和家長的青睞？昂貴的繪本與傳統(tǒng)的故事書相比，有哪些“昂貴”的理由？怎樣引導幼兒園的孩子看繪本？日前，浙師大幼兒師范學院教授朱麗麗、兒童文學博士徐丹以及鹿城區(qū)各幼兒園的老師，齊聚市第一幼兒園站前園區(qū)，參加了由溫一幼“幼兒園繪本閱讀教學”實踐課例研討會。經典絢爛的繪本畫面、精煉優(yōu)美的語言，孩子們快樂閱讀的神情，深深地感染著在場的每個人。

　　經典繪本是

　　最適合幼兒的書

　　兒童文學博士徐丹告訴記者，作為一種重要的兒童文學樣式，兒童繪本最早出現(xiàn)在歐美，有300多年的歷史。在我國有時也叫“圖畫書”。繪本中的圖畫一般是手繪之作，生動迷人。它與我們兒時看的小人書并不完全相同，一般認為小人書是帶插圖的文字書，圖畫是文字的補充，不看圖畫只看文字也能把內容弄清楚。繪本的圖則不依賴文字，各自傳遞信息，互相補充，甚至圖比文字更重要。

　　市第一幼兒園副園長林艷介紹說，在歐美等發(fā)達國家，兒童經典繪本被公認為兒童早期教育的最佳讀物。而在國內起步比較晚，由于其價格昂貴，目前家長的認可度還比較低。市一幼自正式定位為“書香特色園”之后，一直在積極尋找“最適合幼兒園孩子的讀物”。2006年，著名兒童文學作家、評論家彭懿先生出版了國內第一部解讀繪本的理論著作——《圖畫書：閱讀與經典》。“我們在了解了兒童經典繪本的有關知識后，于當年12月舉行的首屆閱讀節(jié)上，邀請了彭懿先生來園作為我們閱讀節(jié)的代言作家，他的講座為老師、家長和孩子們共同開啟了經典繪本閱讀之門。我們發(fā)現(xiàn)，繪本就是最適合孩子們讀的書�！绷制G說。

　　據(jù)介紹，“繪本閱讀”是市一幼2006年確立的園本研究課題。目前，該園館藏繪本1000多冊，幾乎包括了國內已經翻譯出版的所有兒童經典繪本，為了更新館藏，家長和老師們每個月都會到書店和網(wǎng)站上淘書，收集最新的翻譯和原創(chuàng)繪本；同時該園還是市少兒圖書館的“閱讀教學”實踐基地，每個小朋友都有一個免費的市少圖借閱證，按班級每個星期有一個半天會在老師的帶領下去市少圖看書。此外，該園每周還開設了一節(jié)集體閱讀課進行繪本閱讀，園圖書館每周也會按班級向每個小朋友開放半天。站前園區(qū)每個班級還動員小朋友每人捐一本繪本，建立班級流動圖書借閱點，進行繪本漂流�！俺�了營造濃濃的繪本氛圍外，我園還聘請了華師大張明紅教授、浙師大朱麗麗、兒童文學博士朱丹等對我們的繪本教學進行專家引領，同時我們每月都會舉行一次課研與磨課活動，進行園際的同課異構，舉辦教材解讀和好書分享活動等，給教師搭建多個平臺對繪本教學進行全面系統(tǒng)地深入研究�！绷制G介紹說。