游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系呢？自然主義美學(xué)大師桑塔耶納認(rèn)為：美是一種價(jià)值。對(duì)于人類，美是一種愉快，一種滿足，美是人類不可缺少的。他還將“美”比做游戲，認(rèn)為“沒(méi)有這種游戲人類將不可能健全地存在”。

　　現(xiàn)在很多家庭為孩子購(gòu)買了鋼琴，還為孩子請(qǐng)了專業(yè)教師。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，枯燥的練習(xí)往往使孩子不但沒(méi)學(xué)會(huì)音樂(lè)，反而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了極大的厭惡情緒。學(xué)習(xí)技巧雖然重要，但不可為此犧牲了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和感受力。在教兒童彈琴的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)常做一些游戲來(lái)增加孩子的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)認(rèn)知能力。如在鋼琴中央的位置，將紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的紙條分別貼在七個(gè)基本音的琴鍵上，給它們起名叫紅色的聲音，橙色的聲音等。每天讓孩子彈這些音，一段時(shí)間后，孩子很快能區(qū)別這些聲音。

　　孩子在很小的時(shí)候一般都喜歡涂鴉，但他們只是把繪畫看做一種游戲。我們輔導(dǎo)兒童繪畫要從游戲開(kāi)始。兒童根據(jù)自己對(duì)事物的直覺(jué)和主觀感受，創(chuàng)造自己特殊的繪畫語(yǔ)言。他們畫的是自己的所感、所知，常把外界給自己的強(qiáng)烈感受用夸張變形的手法表現(xiàn)出來(lái)。兒童的畫常用透明畫法，他們選用色彩時(shí)不受物體固有色彩的限制，而是用最強(qiáng)烈的顏色去抒發(fā)情感。根據(jù)兒童的心理、生理特點(diǎn)，教師在輔導(dǎo)時(shí)可以運(yùn)用多種方法。比如教兒童畫魚類時(shí)，播放一些美麗的魚類畫面，有好的畫面就停住，讓學(xué)生畫，這樣既不像照實(shí)物寫生那樣難，又使學(xué)生感受到寫生的樂(lè)趣。

　　在藝術(shù)課程中提倡“愉悅性”：藝術(shù)課程在大量充滿情趣的個(gè)人或集體的創(chuàng)造、表演、欣賞、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，為兒童提供豐富的感性材料和信息，使學(xué)生盡情、自由地參與多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心的和諧發(fā)展。藝術(shù)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想像和自由創(chuàng)造是藝術(shù)和游戲的共同本性。藝術(shù)課程主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)有組織或隨機(jī)的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使兒童在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)。

　　綜上，游戲在兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。然而一項(xiàng)調(diào)查顯示：中國(guó)有80%的低年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)、作業(yè)，人均每周用于游戲的時(shí)間僅92小時(shí)，而在國(guó)外有96%以上的兒童課余時(shí)間用于運(yùn)動(dòng)或游戲，人均每周游戲時(shí)間達(dá)184小時(shí)。我國(guó)許多學(xué)齡兒童和某些學(xué)齡前兒童正每天不停地忙著計(jì)算、認(rèn)字、彈琴、背單詞、參加各種各樣的訓(xùn)練班……他們的游戲時(shí)間正被一些家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪著。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，游戲是兒童成長(zhǎng)的基本需要，絕不是無(wú)關(guān)緊要、可有可無(wú)的小事。游戲可以健體，可以益智，可以促進(jìn)兒童整個(gè)身心的健康發(fā)展。所以，家長(zhǎng)應(yīng)重視兒童游戲，鼓勵(lì)兒童游戲，幫助和指導(dǎo)兒童合理游戲。