從2歲開(kāi)始，孩子往往表現(xiàn)出對(duì)某些玩具的偏好。有時(shí)，將一我們認(rèn)為很有趣的玩具買回家而孩子卻不喜歡，我們往往會(huì)大失所望。還有時(shí)候孩子對(duì)玩具的操作不當(dāng)沒(méi)有發(fā)揮玩具的應(yīng)有作用。那么什么玩具才是孩子需要的？該怎樣指導(dǎo)孩子玩玩具呢？

　　1、如何指導(dǎo)孩子玩玩具？

　　2.5—3歲孩子除了基本的技能的提高外，對(duì)符號(hào)理解更為透徹，能在頭腦中形成圖畫，對(duì)有趣事件和物體分類和記憶能力日益增強(qiáng)。此時(shí)選擇玩具要針對(duì)這一特點(diǎn)，發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作技能及提高語(yǔ)言和綜合學(xué)習(xí)技能。

　　(1)精細(xì)動(dòng)作：應(yīng)該提供足夠的紙筆以及書桌讓他們?nèi)ギ嬒鹌つ嗪筒噬�面團(tuán)。

　　(2)大動(dòng)作：孩子走的能力逐漸加強(qiáng)孩子更喜歡攀登、跳躍、打滾，摸爬、滾打?qū)�孩子�?lái)說(shuō)極具吸引力。

　　(3)語(yǔ)言能力：隨著語(yǔ)言駕馭能力的提高，他會(huì)說(shuō)個(gè)不停。他會(huì)和玩具娃娃嘮叨一整天，編出各種各樣的故事。

　　(4)綜合學(xué)習(xí)技能：他開(kāi)始玩一些具有基本規(guī)則的游戲。如：輪流玩、識(shí)別顏色或字母。

　　2、2.5—3歲孩子玩什么

　　(1)串珠子（不會(huì)被孩子吞咽下肚的大珠子）

　　(2)智力拼圖（10-12個(gè)零件的拼圖如：水果、運(yùn)輸工具、各種動(dòng)物等）

　　(3)橡皮泥（無(wú)毒柔軟、不易弄臟衣服）

　　(4)各種繪畫材料和工作服

　　(5)腳蹬式玩具：（三輪車、低矮的塑料腳蹬式玩具）

　　(6)玩具娃娃：（適合孩子手抓的尺寸，活動(dòng)肢體不要太多）

　　(7)故事、歌曲磁帶（孩子熟悉的題材，孩子容易理解）

　　(8)兒童游戲軟件（強(qiáng)調(diào)思維和解決問(wèn)題，而不是操作和練習(xí)）

　　(9)遙控玩具（體積大使用方便的遙控器）

　　(10)字母和數(shù)字

　　(11)過(guò)家家游戲（要樣子逼真、有較強(qiáng)的操作性）

　　(12)戶外花園玩具（秋千、攀登、器材、滑梯等）

　　3、怎么和孩子一起玩？

　　(1)在家中辟出一塊專供孩子游戲的空間。

　　(2)隨時(shí)隨地創(chuàng)造機(jī)會(huì)家里也好戶外也好讓他在安全的環(huán)境中盡情玩耍，但同時(shí)隨著運(yùn)動(dòng)量的增加要增加安全教育和大人的監(jiān)護(hù)力度。

　　(3)盡量和孩子共同活動(dòng)一起聽(tīng)故事一起做游戲引發(fā)孩子的興趣。

　　(4)學(xué)著整理自己的玩具，提供幾個(gè)大的儲(chǔ)物箱。

　　(5)常輪換玩具，每隔一個(gè)月拿出一些新的玩具同時(shí)拿走另一些孩子失去興趣的玩具。

　　(6)玩具的安全性。（整潔、避免小部件的材料以免引起孩子吞食、不會(huì)破成小塊不帶鋒利邊角等）

　　(7)玩具的清潔。（浸泡消毒、擦拭或日照消毒）