對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最自然的學(xué)習(xí)方式是玩。就他們而言，學(xué)與玩并不對(duì)立，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)孩子大有裨益的。比方說(shuō)，通過(guò)玩積木這樣的建構(gòu)型玩具，拼七巧板，搭多米諾骨牌，玩連接型玩具，以及將顏色、質(zhì)地、形狀等等東西配對(duì)，孩子能學(xué)到一些基本技巧，這對(duì)他以后學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)作和計(jì)算很有幫助�！� 
　　特意制造供孩子學(xué)習(xí)的玩具并非十分必要，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)逐漸發(fā)明自己的玩法與玩具；但精心設(shè)計(jì)的玩具確能激發(fā)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)新事物的興趣。最好的玩具不一定得是昂貴或復(fù)雜的，重要的是它能引起孩子的興趣，以致一再去琢磨它。通�！�件家用物品，如—只清洗用的盆，就能被想象成一只船、一輛車(chē)或一個(gè)水塘，供孩子玩上好幾個(gè)小時(shí)。實(shí)際上，給孩子玩那些的確能促進(jìn)他智力發(fā)展的東西就行了，不必刻意去買(mǎi)所謂“具有教育功能的”玩具�！�
　　提供一個(gè)激勵(lì)性環(huán)境　
　　有一種促進(jìn)孩子全面發(fā)展的方法是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境鼓勵(lì)他去創(chuàng)造性地玩。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，你擺放幼兒玩具的方法在很大程度上決定了孩子哪些玩具能玩，哪些不能玩。如果玩具都給亂七八糟地堆進(jìn)箱子，對(duì)孩子就不會(huì)有吸引力。反之，如果這些玩具擺放得漂亮整齊，甚至按某種聯(lián)系擺成小小的造型或場(chǎng)景，就會(huì)鼓勵(lì)孩子去玩，他還會(huì)創(chuàng)造性地去擺放它們�！�
　　如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)有足夠的地方供孩子玩，比如有個(gè)沙盤(pán)，—張畫(huà)桌，有個(gè)他可以到處灑水玩的地方，也是很有好處的。要是采取了相應(yīng)的安全措施，廚房也是孩子很好的游樂(lè)場(chǎng)所，尤其是如果里面有供孩子用的小桌子、小椅子、玩具爐子、盤(pán)子，甚至你的盆罐煎鍋。最好能布置一個(gè)布娃娃之家，在那兒玩具娃娃們晚上可以睡覺(jué)，早上則起身用早餐。玩具可以很簡(jiǎn)單，一只蒙著布的籃子，就可算布娃娃的搖籃，而一只小小的高凳和放布娃娃衣服的抽屜則大大增強(qiáng)了這個(gè)布娃娃之家的真實(shí)性。　
　　一個(gè)有趣的環(huán)境還不只指室內(nèi)。如果你能有個(gè)花園，就可以利用它布置一些適合孩子的器材如沙堆、秋千、滑梯、攀援架、平衡木，以及一座有草皮的小山包。這些都會(huì)極大地激勵(lì)孩子的想象力。