敦煌壁畫中“反彈琵琶”的舞蹈造型，是逆向思維的代名詞。它用具體的形象，表現(xiàn)出了逆向思維的特點(diǎn)：換一個(gè)角度看問題。
　　想讓孩子更聰明嗎？那就對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧！
　　這里，我們專門為您準(zhǔn)備了幾個(gè)小游戲，希望你可以通過它們，讓孩子練就一身“反彈琵琶”的好本領(lǐng)。
　　POINT 1：
　　3～4歲——起步階段
　　3～4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)起來，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。
　　●在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度。
　　●基本不能對(duì)孩子進(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。
　　這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
　　NO.1　哭笑娃娃
　　游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
　　游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦！
　　NO.2　反口令
　　游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
　　游戲玩法：您說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；您說“舉左手”，孩子就要舉右手；您說“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦！
　　NO.3　高個(gè)和矮個(gè)
　　游戲目的：通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
　　游戲準(zhǔn)備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。
　　游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
　　POINT 2：
　　4～5歲——關(guān)鍵階段
　　4～5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。
　　●這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段，
　　●孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。
　　●這時(shí)的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。
　　●對(duì)于熟悉的事物，孩子開始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。
　　●孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并作出判斷。
　　NO.1　反義詞
　　游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
　　游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出與這個(gè)詞語的反義詞。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”；您說“大樹”，孩子說“小樹”等等。
　　NO.2　找圖形
　　游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
　　游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊(如下圖)，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。
　　游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦！您可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格(如橫三豎