所有的爸媽都希望自己的寶寶擁有高智商，長(zhǎng)大之后能夠事業(yè)成功、生活幸福。因此，爸爸媽媽們更應(yīng)該在0-6歲時(shí)觀察寶寶的潛在能力，并且施以適宜的教育和訓(xùn)練，協(xié)助寶寶將潛力做最佳的發(fā)展。

從上個(gè)世紀(jì)80年代開始，美國(guó)哈佛大學(xué)的霍華德·加德納Howard Gardner提出了多元智能理論（Multiple Intelligence）之后，從0歲開始的智能啟發(fā)教育就受到新手爸媽們的關(guān)注。

多元智能，即八大智能，代表了每個(gè)人所具有的8種不同的能力，分別為：語(yǔ)言智能(Linguistic intelligence)、邏輯－數(shù)學(xué)智能(logical-mathematical intelligence)、視覺空間智能(Spatial intelligence)、肢體－動(dòng)作智能(Bodily-kinesthetic intelligence)、音樂(lè)智能(Musical intelligence) 、 人際智能(Interpersonal intelligence)、內(nèi)省智能(Interpersonal intelligence) 和自然智能（Naturalist intelligence）�；羧A德·加德納教授認(rèn)為，多元智能中的８項(xiàng)能力從生命開始時(shí)就存在，只是個(gè)體在８大智能上的強(qiáng)弱會(huì)有所不同，８大智能每種能力的組合也不一樣，但只要通過(guò)不同的方式進(jìn)行結(jié)合和運(yùn)用，人，就可能完成不同的工作及解決不同的問(wèn)題。

但出生時(shí)寶寶所具備的這８項(xiàng)能力，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)只是潛能。只有當(dāng)它受到早期恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，又有發(fā)展這種智能方向的動(dòng)機(jī)、決心時(shí)，這些智能才能達(dá)到它們應(yīng)有的最高標(biāo)準(zhǔn)。且每一種智能也都有其發(fā)展的年齡契機(jī)，也就是過(guò)了關(guān)鍵期要去發(fā)展就比較難，尤其是０～６歲是寶寶多元智能發(fā)展的關(guān)鍵期；再換句話說(shuō)，對(duì)于想要激發(fā)寶寶潛力的爸媽而言，必須掌握０～６歲學(xué)齡前此一關(guān)鍵階段，在此時(shí)施以適宜的教育和訓(xùn)練，寶寶的智能才能獲得最佳的發(fā)展，也才能實(shí)現(xiàn)８項(xiàng)潛能全面開發(fā)的目標(biāo)。

游戲與8大智能

肢體協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練可通過(guò)游戲達(dá)成

肢體運(yùn)動(dòng)智能是善于運(yùn)用整個(gè)身體來(lái)表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。這項(xiàng)智能包括身體的平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。爸媽應(yīng)該根據(jù)寶寶成長(zhǎng)的不同階段，有意識(shí)地鍛煉寶寶，以提高他的運(yùn)動(dòng)智能。而游戲是非常有效的方式，因?yàn)橛螒蚩梢詾閷殞毺峁┐罅康膭?dòng)作經(jīng)驗(yàn)，比如跑、跳等，而且為身體的平衡、協(xié)調(diào)等提供了不同的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來(lái)的肢體運(yùn)動(dòng)能力。

玩耍中找出解決問(wèn)題的邏輯

數(shù)學(xué)邏輯智能是處理一連串的推理，識(shí)別模式和順序的能力。除了計(jì)算之外，數(shù)學(xué)邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來(lái)分析問(wèn)題和考慮解決問(wèn)題的基本能力。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并學(xué)會(huì)解決他。例如寶寶會(huì)在游戲的過(guò)程中問(wèn)自己 “如果我要小兵玩具越過(guò)小河、爬上小山，什么是最好的方法，該怎么去做呢？”一個(gè)旁觀者可能只會(huì)覺得寶寶只不過(guò)是在玩一個(gè)游戲，但其實(shí)在玩的過(guò)程中寶寶正在經(jīng)歷一個(gè)思考的過(guò)程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略，會(huì)有哪些可能發(fā)生的事情？而這些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思考與邏輯模式，正是寶寶長(zhǎng)大后面對(duì)生活中種種挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)能力。

從游戲中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的愛好

音樂(lè)智能是對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性。對(duì)于音樂(lè)智能強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，是交流感情、情緒和觀點(diǎn)的方式。其實(shí)人類的生活中處處都有音樂(lè)的存在的，開發(fā)音樂(lè)智能可以陶冶寶寶的性情，訓(xùn)練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長(zhǎng)大之后的一項(xiàng)