（接上文）
一二歲前幼兒的發(fā)展

通常是一個(gè)人玩；以自我為中心，有占有欲；會(huì)有“連續(xù)但漫無目的”的動(dòng)作，能看、聽、感覺；會(huì)抓、握東西；能將東西拆開、組合、拿出、放入；能爬行、投擲和跳躍；具有強(qiáng)烈的好奇心。此時(shí)期為他準(zhǔn)備的玩具可以是：便于投擲、抓握的柔軟玩具；不易破損的玩偶、娃娃；鈴鐺、音光盒；可供堆積的積木，及可以攀登或爬進(jìn)爬出的硬紙盒或木箱；涂鴉用的蠟筆、剪貼簿；能組合的汽車、火車、船等。

二三至五歲幼兒的發(fā)展

喜歡和其他人一起玩；大肌肉的運(yùn)用很靈活，漸能控制精細(xì)的動(dòng)作；喜歡朝著一個(gè)目標(biāo)爬、跳或跑；需要有“自己動(dòng)手”的機(jī)會(huì)；很難分辨事實(shí)和想像；對(duì)事情只有模糊的認(rèn)識(shí)；喜歡扮家家酒之類的游戲。此時(shí)期為他準(zhǔn)備的玩具有：訓(xùn)練肌肉的玩具，如爬竿游戲、跳馬游戲、小三輪車、大球和大型積木；發(fā)展心智的玩具，如八至十二片的拼圖，養(yǎng)魚或栽培植物，以及磁鐵、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒等科學(xué)性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車、飛機(jī)、卡車、汽車等交通工具；表達(dá)情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。

成人的任務(wù)

孩子的游戲?qū)�孩子有重要的價(jià)值，但是這需要成人隨時(shí)關(guān)心與輔導(dǎo)，才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。成人在輔導(dǎo)孩子游戲時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn)原則：

1 給孩子充分的時(shí)間
孩子玩游戲，可能需要多次的探索與試驗(yàn)才能學(xué)會(huì)游戲的內(nèi)容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很長(zhǎng)一段時(shí)間，去了解黏土的特性，才能加以運(yùn)用，創(chuàng)作。所以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。

另外，當(dāng)孩子玩游戲或玩具興趣正濃時(shí)，父母最好不要去干擾他，讓他有充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間，培養(yǎng)專心的態(tài)度。如果您要孩子做另外事或要和他說話，最好先提出“預(yù)告”，使孩子知道該準(zhǔn)備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時(shí)候橫加阻止他，將造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。

2 為孩子找玩伴

游戲的重要價(jià)值之一是從游戲中發(fā)展社會(huì)行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵(lì)孩子與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動(dòng)找機(jī)會(huì)讓孩子與他的同伴在一起游戲。

孩子在一起，會(huì)互相模仿與學(xué)習(xí)，故對(duì)于有不良習(xí)性的孩子最好不要讓他參與游戲活動(dòng)；或是見到孩子相互學(xué)習(xí)的行為是錯(cuò)誤的時(shí)候，父母應(yīng)及時(shí)予以糾正，以免形成不良的行為；孩子在一起也可能發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，父母也要隨時(shí)予以注意。

3 安排一個(gè)適合孩子游戲的環(huán)境

父母若能巧心地為孩子安排一個(gè)自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使孩子滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免孩子發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在孩子常走動(dòng)及可觸及的地方。

孩子游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起孩子游玩的動(dòng)機(jī)。在自動(dòng)自發(fā)的游戲中，�？膳囵B(yǎng)孩子想像與創(chuàng)造的潛能，故父母應(yīng)盡量為孩子收集一些有趣新奇的玩具。

4 適時(shí)的建議與參與

對(duì)于孩子原本散漫的游戲，父母可以適時(shí)提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏黏土的孩子：“今天是不是有人過生日？”“你們是不是在做蛋糕��？”這樣就可以使原本散漫的游戲，變得有方向、有趣味。還有就是孩子游戲時(shí)，可能會(huì)遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導(dǎo)。父母應(yīng)適時(shí)參與孩子的游戲活動(dòng)，讓孩子知道，在需要時(shí)，父母或老師會(huì)在旁幫助他，以免孩子產(chǎn)生無助、挫折的感覺。