通過說話的語速來了解孩子心理

　　語速最直接的意思就是說話時(shí)的速度、快慢，其是最能反映心理狀態(tài)的一種因素。父母如果想要了解孩子的心理狀態(tài)，就可以從他們說話的語速有沒有變化中看出來。

　　有些孩子說話速度很快，能言善辯，有些則說話速度很慢，不急不躁，這些標(biāo)志性的東西就是孩子性格的一種反映，因?yàn)橐话阏f話快的孩子在性格上也比較直爽、活潑，而平時(shí)說話慢的孩子則性格較為內(nèi)向，慢條斯理。但是，如果孩子突然改變了說話的速度，出現(xiàn)相反情況時(shí)，父母就要小心警惕，孩子必定是出現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該仔細(xì)觀察，以盡早地幫助孩子。

　　我們這里僅從父母與孩子的談話方式來說，當(dāng)孩子的語速從平常明顯緩慢時(shí)，有可能表示孩子對(duì)父母的談話方式和表達(dá)觀點(diǎn)有不滿，以至于他們提不起積極參與的興趣，只能是用放慢說話速度來消極對(duì)待。

　　當(dāng)孩子與父母談話時(shí)言談速度比平常快時(shí)，一般會(huì)有三種可能性：孩子可能對(duì)父母的觀點(diǎn)很有興趣，所以引起腦部興奮，連帶語速提高;父母談?wù)摰脑掝}涉及孩子的短處或孩子犯的錯(cuò)誤，孩子想用快速的言語帶過這個(gè)話題;孩子就某一事件希望得到父母夸獎(jiǎng)。

　　心理專家稱，當(dāng)孩子的內(nèi)心中有不安或恐慌情緒時(shí)，他們說話的語速都會(huì)變快，因?yàn)檫@樣可以借著快速講述不必要的其他事情來轉(zhuǎn)移話題，掩飾和排解隱藏在內(nèi)心中的不安情緒，從而可以躲避父母的懷疑及詢問。

　　所以，作為有心的父母，如果當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)孩子的語速與不同，甚至是相反時(shí)，一定要格外地關(guān)注孩子，因?yàn)樗麄冃睦锟隙ㄓ惺�，或許會(huì)需要父母的勸解和幫助。

　　通過說話的音調(diào)來了解孩子心理

　　孩子說話時(shí)音調(diào)的高低變化也是其心理發(fā)生變化的明顯表現(xiàn)。人在激動(dòng)的時(shí)候，說話音調(diào)特別高，心跳加快，神經(jīng)緊繃，甚至面紅耳赤，無法調(diào)節(jié)心跳和呼吸，小孩子也不例外。如果孩子有什么需求沒得到滿足時(shí)，他們就會(huì)從小聲的哼哼變成大聲地哭鬧，這是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音調(diào)變化的最好事例，這是他們從央求到大哭的過程，對(duì)應(yīng)的心理就是從平和到急躁。

　　當(dāng)孩子在做錯(cuò)事被識(shí)破后，狡辯的聲音必定會(huì)升高，他們單純地認(rèn)為用“大嗓門”壓過別人說話的聲音就是勝利，他們往往不知道怎樣處理自己的情緒，所以才會(huì)采取大吼大叫、反抗激辯的方式來企圖掩飾過失。

　　還有一種可能性就是父母對(duì)孩子的影響作用，父母可能在教育中對(duì)孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是這樣的話，那父母就要考慮換一種教育方式了。經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格成長、心理健康都有不利的影響。因此，在教育孩子時(shí)還是要降低聲調(diào)，孩子反而會(huì)更聽話。

　　1、低音調(diào)可以使人理智一些、情感溫和一些，也可使孩子逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

　　2、低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子運(yùn)用高音調(diào)。

　　3、低音調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時(shí)光最長的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事急躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，一定對(duì)孩子的性格有潛移默化的負(fù)面作用。早期教育

　　低沉平衡的聲調(diào)代表理性，用這樣的語調(diào)說話，容易讓人接受。父母如果懂得適時(shí)壓低聲調(diào)，可以使孩子很快接受勸戒，而且歷久不忘。身為父母，如果想了解孩子的真實(shí)心理，一味用高壓手段不是明智之舉，反而只會(huì)造成家庭氣氛緊張，并不能對(duì)孩子有任何助益。

　　通過說話的節(jié)奏來了解孩子心理

　　在孩子的言談方式中，除了語速和音調(diào)之外，語言本身的節(jié)奏也是重要的因素。

　　如果孩子說話時(shí)充滿自信，談話的節(jié)奏為句與句之間比較緊湊，滔滔不絕;當(dāng)孩子缺乏自信時(shí)，講話的節(jié)奏則慢慢吞吞，伴有結(jié)巴。當(dāng)孩子沒有自己的主見時(shí)，他們一般會(huì)用不肯定的語氣進(jìn)行談話，很容易形成模棱兩可的意思。采用這種談話方式的孩子，通常不敢承擔(dān)責(zé)任，常用語為“我也不知道該怎么辦”、“都聽您的”、“都行”等，這需要家長的注意，引導(dǎo)孩子多進(jìn)行自主鍛煉，放手讓孩子獨(dú)立。

　　通過孩子聽別人說話的方式了解其心理

　　我們大人之間在進(jìn)行談話時(shí)，可以通過對(duì)方聽自己講話的方式來了解其心理，對(duì)孩子也可以用這一方法。如果你是細(xì)心的父母，就可以在談話中觀察孩子的反應(yīng)，采用孩子感興趣的方式來表達(dá)觀點(diǎn)，并根據(jù)孩子的微妙回應(yīng)來獲取其心理的信息。

　　據(jù)相關(guān)學(xué)家研究顯示，當(dāng)孩子對(duì)父母的談?wù)撛掝}感興趣時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)真聽父母講述的狀態(tài)，一般常見的姿勢(shì)有坐姿前傾，視線正視;而如果孩子對(duì)于談話話題有表現(xiàn)不滿和厭煩之意，他們就會(huì)眼珠亂動(dòng)，視線發(fā)散，身體傾斜，一副心不在焉的樣子。所以，父母可以根據(jù)孩子說話和肢體語言來判斷自己說的話孩子是否愿意聽、是否聽進(jìn)去了，再做調(diào)整。