作為一名家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣教育自己的孩子，作為一名教育工作者，我談一些自己的見(jiàn)解。有人說(shuō)，中國(guó)的孩子很累，中國(guó)的父母更累。因?yàn)樗麄冎挥幸粋�(gè)孩子，不想讓孩子“輸在起跑線上”……于是，家長(zhǎng)們從孩子一出生就開始為他們?cè)O(shè)計(jì)好了人生。不幸的是，作為家庭教育，今天的父母并沒(méi)有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，父母為孩子設(shè)計(jì)好的人生計(jì)劃，很有可能是自以為是的憑空規(guī)劃。其結(jié)果可能是，父母使的力氣越大，孩子受的罪越多，偏離正常發(fā)展軌跡的可能性也越大。

　　每個(gè)人都曾為人子女，每個(gè)人大都會(huì)為人父母。為了孩子，我們應(yīng)該重新審視自己：作為父母，當(dāng)我們責(zé)罵孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，我們自己是否做好了榜樣？當(dāng)我們指責(zé)學(xué)校教育有問(wèn)題時(shí)，我們是否意識(shí)到很多問(wèn)題其實(shí)出在自己身上？

　　孩子的首席教養(yǎng)者、第一位教師，就是母親和父親。要是不系統(tǒng)進(jìn)行教育學(xué)的教育，不提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)的話，無(wú)論什么樣成功的教育工作都是完全不可思議的。家庭生活在兒童生長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)期，人的整個(gè)一生中，是無(wú)可比擬的重要的。母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來(lái)還多。

　　本人認(rèn)為，教育孩子本該是父母雙方的事，但學(xué)校每次開家長(zhǎng)會(huì)或是“家長(zhǎng)學(xué)校”開課時(shí)，來(lái)的都是清一色的媽媽們。父親為何不來(lái)？媽媽們的理由總是一致的：孩子他爸工作忙，再說(shuō)教育孩子本來(lái)就是媽媽的事。學(xué)校調(diào)查了解到，平時(shí)給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、進(jìn)行心理溝通的絕大多數(shù)是母親。由于學(xué)生長(zhǎng)期缺乏父親的“剛性”教育影響，相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)出意志力薄弱、做事欠缺魄力等不足。 小時(shí)候父親經(jīng)常陪她玩耍，但自己越長(zhǎng)大，父親便越陌生。而父親們也渴望與孩子接近，但教育孩子讓他們感到棘手，如跟孩子在一起，該說(shuō)些什么，可以陪孩子玩什么，孩子犯錯(cuò)除了斥責(zé)還能怎樣教育，這些都不得法。因此，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程得到父母雙方的教育，才能更健康全面地發(fā)展。

　　家長(zhǎng)教育孩子遇到的難題

　　孩子不愛(ài)上學(xué)、逃課、不自信、注意力不集中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)感到困惑。中國(guó)父母在注重培養(yǎng)孩子的同時(shí)，忽略了對(duì)孩子在情緒、情感 、意志、耐受挫折能力等方面的培養(yǎng)。一位二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課上總是不專心聽(tīng)講。下課后就在學(xué)校里瘋跑，從不安靜地待一會(huì)兒。在家里做作業(yè)時(shí)，沒(méi)人跟他說(shuō)話，他就變得很不耐煩，不是東張西望，就是愛(ài)愣神，眼睛盯著一個(gè)地方，一看看半天。為此，老師做了不少努力。就讓他擔(dān)任課后監(jiān)督員，如果看到哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校里亂跑，就要去制止他。但是沒(méi)兩天，他主動(dòng)向老師辭職了，“我就是一個(gè)愛(ài)亂跑的孩子，我怎么去管別人”？

　　孩子粗心、注意力不集中,不專心聽(tīng)課，成為家長(zhǎng)們反映最多的問(wèn)題之一。

　　感恩教育是人際交往能力的一個(gè)重要方面。父母在教育孩子的過(guò)程中往往認(rèn)為自己愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的，卻沒(méi)有想過(guò)讓孩子也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。尤其是獨(dú)生子女中存在的自私、任性，讓父母?jìng)�透了腦筋。這就要求父母在平時(shí)的教育中能讓孩子明白父母的不易，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子付出愛(ài)心。在一些家長(zhǎng)眼中，小學(xué)的孩子已有了學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生厭學(xué)可以理解。但學(xué)校是孩子快樂(lè)的地方，孩子卻不愿去，這就很奇怪了。一位母親說(shuō)，孩子在家里特別活潑，可一進(jìn)學(xué)校就變了個(gè)人，不愛(ài)與別的小朋友一起玩。而且經(jīng)常會(huì)鬧著不愿去。

　　現(xiàn)在許多家長(zhǎng)一味地追求對(duì)孩子智商的培養(yǎng)，而情商的培養(yǎng)因?yàn)槎唐趦?nèi)不會(huì)看出效果，所以有些父母在教育孩子上忽略了這一點(diǎn)。直到有一天孩子因?yàn)橛憛捘硞�(gè)老師、挨老師批評(píng)而不想去上學(xué)，父母才知道原來(lái)是孩子的情商出了問(wèn)題。