不必期待每個(gè)孩子都是“神童”

　　也不必強(qiáng)迫自己修煉成“虎媽”“狼爸”

　　幫助孩子確立自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度

　　培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的奮進(jìn)精神

　　錘煉正直、勇敢、善良的品格

　　讓孩子的成長(zhǎng)充滿夢(mèng)想、智慧和快樂(lè)

　　自主選擇和自助成長(zhǎng)

　　這是每個(gè)父母都可以給予孩子的生活化的情商教育

　　兒子10歲時(shí)“離校出走了”

　　情商生活化表現(xiàn)之一就是遇到不會(huì)平的事，能夠控制自己，轉(zhuǎn)換情緒。

　　孩子其實(shí)比我們認(rèn)為的要有智慧。在他們生命成長(zhǎng)的過(guò)程，生活的遭遇和感受都會(huì)種下一些“種子”，當(dāng)有一天他們明白那件事背后的道理和規(guī)律時(shí)，所收獲的要比任何人去教他任何大道理更管用。

　　程杰10歲那年，被瑞思英語(yǔ)學(xué)校選為項(xiàng)目助理研究員，參加在北大百年講堂舉辦的年會(huì)。一共有4個(gè)孩子被選上，其他3個(gè)都是女孩。前一天彩排，我上午10點(diǎn)多把他送去學(xué)校。去的時(shí)候還挺好，看著他進(jìn)學(xué)校了，我就和幾個(gè)朋友去喝茶了。

　　半小時(shí)后，負(fù)責(zé)彩排的Maggie老師突然打來(lái)電話，很著急地說(shuō)“程杰不見(jiàn)了，離校出走了”。我問(wèn)老師發(fā)生了什么事。老師告訴我，一起排練的那3個(gè)女孩聯(lián)合起來(lái)在言語(yǔ)上攻擊金程杰，說(shuō)類似“為什么學(xué)校700個(gè)男生就你被選上了，是不是你家給校長(zhǎng)送禮了”這樣的話。

　　我聽(tīng)后覺(jué)得問(wèn)題不大，就跟老師講：“沒(méi)關(guān)系，我和程杰約好了，12點(diǎn)一起吃午飯。這孩子肯定不會(huì)出大的問(wèn)題。老師您放心，我見(jiàn)到他第一時(shí)間給您發(fā)個(gè)短信。您先帶別的同學(xué)排練吧。”

　　雖然話是這么說(shuō)的，但我心里其實(shí)也著急，孩子畢竟只有10歲，那個(gè)時(shí)候他沒(méi)有手機(jī)，聯(lián)系不上，不知道他到底去哪兒了。所以，跟朋友喝茶都沒(méi)有一點(diǎn)茶的滋味。于是我干脆去大廈一層保衛(wèi)科，找那個(gè)時(shí)間段的監(jiān)控錄像，看看這孩子出門的時(shí)候是什么狀態(tài)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太著急或者太慌張，走出大樓時(shí)的樣子很正常。所以我稍微松了口氣，這樣至少不用擔(dān)心他走上馬路的時(shí)候不看紅綠燈。我就回到原來(lái)的地方等著。快到12點(diǎn)的時(shí)候，我看到程杰背個(gè)小書包，晃晃悠悠地走過(guò)來(lái)了，還挺守時(shí)的，看起來(lái)也沒(méi)有太生氣的樣子。我趕緊走過(guò)去和他一起進(jìn)了事先約好的飯店。通常情況下，我可能會(huì)問(wèn)“兒子今天上午排練得怎么樣”，但發(fā)生了之前的事，我就忍住沒(méi)問(wèn)，想聽(tīng)聽(tīng)這孩子會(huì)怎么說(shuō)。

　　沒(méi)想到他很平靜地問(wèn)“媽媽上午過(guò)得怎么樣，喝茶喝得挺好吧”，還故作輕松地說(shuō)：“哎呀，媽媽等我一上午，辛苦了，點(diǎn)個(gè)鳳尾蝦吧。”我心想：還吃蝦呢，哪有那個(gè)心情啊，都快“吃火鍋了”。等吃完飯，他又到旁邊的麥當(dāng)勞給我買了一個(gè)奶昔。奶昔也吃完了。我就想這孩子真能忍，居然到現(xiàn)在還不“交代”情況。

　　再過(guò)了一會(huì)，他才慢慢地跟我說(shuō)：“媽媽，今天上午發(fā)生了個(gè)小事故。”我裝作不知道，問(wèn)他什么事兒。他說(shuō)：“沒(méi)什么大事兒，只是……當(dāng)時(shí)特別生氣，就沒(méi)有彩排。”

　　我問(wèn)：“那你去哪了？”他說(shuō)：“我去了中關(guān)村圖書大廈。”我問(wèn)：“你去圖書大廈干什么？”他說(shuō)：“我去找《毛澤東傳》，我就想知道他遇到這樣的事情會(huì)怎么處理。”

　　“那結(jié)果呢？”他說(shuō)：“我在那里看了書，發(fā)現(xiàn)毛澤東受到的詆毀比我多多了，但是最后沒(méi)有任何人能消減他朝自己的目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。我這么大的人了，不能被幾個(gè)女生的幾句話影響了。”

　　“那你現(xiàn)在怎么辦呢？”他說(shuō)：“媽媽，你給Maggie老師打個(gè)電話，你看她下午有沒(méi)有時(shí)間，我想了想，我的演出不能毀在別人幾句話里，我要去排練。”

　　“那你怎么才說(shuō)呢，跟媽媽一見(jiàn)面的時(shí)候就說(shuō)多好��？”他說(shuō)：“其實(shí)我見(jiàn)到媽媽的第一眼我就想跟媽媽說(shuō)，今天那件事是那么不公平！但是我想了想，不能因?yàn)樽约旱氖�，給媽媽添麻煩。我得讓媽媽好好地吃一頓午飯，然后我就忍著終于就忍過(guò)去了。”

　　然后我和老師聯(lián)系好，下午讓他繼續(xù)排練。

　　那天回家后，我倆在睡前20分鐘聊天時(shí)間就白天發(fā)生的事進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)，交流了彼此的感受。

　　程杰說(shuō)當(dāng)事情發(fā)生時(shí)自己真的很氣憤，但做到了“忍耐”。見(jiàn)到媽媽后吃午飯的時(shí)候，他只有一個(gè)想法，先讓媽媽安安心心把這頓飯吃好，如果心情不好，肯定吃得不香，所以就盡量讓自己表現(xiàn)得比較放松。

　　聽(tīng)完他說(shuō)的話，我內(nèi)心真的是很感動(dòng)。一個(gè)10歲的孩子，他白天遭受不公平的對(duì)待和言語(yǔ)攻擊，那么氣憤地“出走”，結(jié)果他自己就找到了方法控制情緒，如果同樣的事情發(fā)生在我身上，我有那么大的定力嗎？這是其一。其二，他很愛(ài)自己的媽媽，沒(méi)有見(jiàn)到媽媽就訴苦，而是更進(jìn)一步轉(zhuǎn)換情緒，把情緒管理做到這個(gè)份上，真的很不容易。