對孩子而言，成長中的每一次新體驗都意味著新的快樂，同時也會帶來煩惱與困惑：父母不再有求必應(yīng)，就算再不樂意，孩子也得自己疊被子、收拾房間；總有幾個同學(xué)不喜歡和自己玩……孩子也難免體驗沮喪、憤怒、嫉妒等消極情緒。如果他們能夠恰當(dāng)?shù)匕盐蘸涂刂谱约旱那榫w，會助他們在成長的路上走得更順暢。

　　測測孩子的自控力1、當(dāng)孩子在飯桌上提出“想要一個游戲機(jī)”的要求被拒絕之后，他當(dāng)下的反應(yīng)是：

　　A.、耍賴，哇哇大哭B、翹起嘴巴，拒絕繼續(xù)吃飯C、平靜地問原因，并表示等下再談2、家里來了一個陌生人，孩子正在客廳里玩玩具，他當(dāng)下的反應(yīng)是：

　　A、不肯叫人，自顧自玩B、趕緊躲回自己房間去C、叫人，并配合回答客人的問題3、孩子在幼兒園里做游戲的時候輸給了別的小朋友，他當(dāng)下的反應(yīng)是：

　　A、亂扔?xùn)|西，恨贏的人B、傷心得哭了C、不開心，但馬上就能恢復(fù)好心情4、父母原本和孩子約好周末帶他去最喜歡的游樂園，但臨時有事，不得不延期，這時他當(dāng)下的反應(yīng)是：

　　A、激動地大喊“不行”

　　B、非常失落，低下頭不理父母C、有些失望，但表示“能理解”

　　如果選項大多為“C”的話，說明孩子已經(jīng)能夠自如地控制強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，學(xué)會了“耐心地等待”、“冷靜地詢問”、“大方地交流”、“寬容地體諒”。如果選項大多為“A”或“B”的話，表明孩子尚不能較好地控制情緒，缺乏應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力的有效策略。

　　讓孩子學(xué)會情緒管理設(shè)個“出氣角落”

　　父母可以在家里設(shè)定一個“出氣角”，并與孩子約定，無論多不開心都不能隨意發(fā)作。但可以等回家后，在“出氣角”以自己喜歡的方式盡情宣泄。當(dāng)孩子在“出氣角落”宣泄情緒時，父母盡量不要打擾他，除非孩子覺得有人陪他聊聊天更好。

　　“出氣角落”可以是一個寬大的舊沙發(fā)，或是幾張軟墊子，最好用簾子與其他空間隔開�？梢苑判┡f的毛絨玩具、畫筆、小杠鈴、圖書等，讓孩子自由選擇自己習(xí)慣的發(fā)泄方式，如拍打毛絨玩具、胡亂涂鴉、做運(yùn)動、讀喜歡的書等。

　　打個秘密暗號孩子最喜歡秘密，也最珍惜秘密。父母的一方可以與他設(shè)定一些“你知我知天知地知”的暗號，比如眨左眼表示“干得不錯”，眨右眼表示“繼續(xù)努力”，右手小指碰頭表示“停下來，想一想”，豎大拇指表示“你是我的驕傲”等。當(dāng)孩子拿到五角星，父母眨一下左眼，他會比聽到口頭表揚(yáng)更加興奮和喜悅。

　　在孩子即將發(fā)怒時，再多的勸告都已蒼白無力。此時，父母充滿信任的眼神，加上右手小指碰頭的有趣動作，卻有神奇的效果，一場“危機(jī)”可能就這樣悄無聲息地化解了。

　　來個“亦褒亦貶”

　　有時候，批評不當(dāng)也可能引起孩子強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

　　不贊成孩子的某種行為并不是對他本身的否定。比如孩子一向很乖，有一回感冒了提出要吃冰淇淋。父母假如借題發(fā)揮，得出“你就是一個不講道理的小孩”這樣的結(jié)論，孩子當(dāng)然會憤憤不平了。

　　開門見山的責(zé)備則容易引起孩子的逆反心理。如果父母想指出孩子當(dāng)天上午對長輩沒有禮貌的言行，聰明的做法是先從孩子的優(yōu)點(diǎn)說起，贏得他的好感，特別要列舉他平時禮貌待人的“閃光事跡”，隨后引出上午的不禮貌事件，形成強(qiáng)烈對比，最后請孩子自己分析和解釋。

　　“亦褒亦貶”的批評方式能夠滿足孩子與日俱增的自尊心，提升他的自我期望，引導(dǎo)他適度控制自己的不良情緒反應(yīng)。

　　做個平衡補(bǔ)償孩子做游戲輸了，他當(dāng)然會郁悶、不開心。但是如果每次父母都能給他一個大大的擁抱，并且告訴他“你是最棒的”，孩子就能逐漸克服消極的內(nèi)心感受，坦然而從容地投入到下一個游戲中。這就是情緒的相互補(bǔ)償起了作用，有力的積極情緒緩沖了消極情緒發(fā)作的強(qiáng)度，達(dá)到一定程度的心理平衡。

　　父母在處理孩子情緒問題時通常容易犯“火上澆油”的錯。孩子的壞情緒已經(jīng)像火山那樣一觸即發(fā)，父母還要當(dāng)眾呵斥一番以顯示自己的權(quán)威，導(dǎo)致后果一發(fā)不可收拾。如果在“暴風(fēng)雨”來臨前夕，父母能慈祥地看著孩子，溫和地安慰和勸說，輕描淡寫地替他解圍，并迅速把他帶離情境，孩子心中的那團(tuán)火可能就不會燃燒起來。