上述事例從情商角度來觀察分析，頓時顯得觸目驚心起來。原來，我們相當多的教師和家長長期以來一直處于“情商盲”的狀態(tài)，這該是何等誤人子弟��？！
 
寶寶情商教育怎樣進行（三）
　　　　--- 如在幼兒期進行情商教育何

 北京市平谷縣教師進修學校 王培蘭 

　　一、在幼兒教師和家長中傳播情商理論，普及情商知識，掃除“情商盲”；

　　二、將情商教育列人教研專題，結合實際，調查了解，匯集塑理目前幼兒期孩子的情商問題：

　　三、調查了解獨生子女家庭環(huán)境對孩子情商發(fā)展的影響；

　　四、選擇有條件的幼兒園正式進行情商教育，對好的經驗及時推廣。

　　五、深化情商教研，總結經驗，盡快確立適合我國國情的幼兒情商教育系統和模式。

　　獨生子女家庭是-種特殊的育兒環(huán)境，大人們的過份寵愛呵護，會產生許多特有的情感問題。因此，盡快掌握情商及情商教育知識，又對孩子進行情商教育，已是每一位幼教工作者及家長不容忽視的為了孩子，請對孩子進行情商教育。