的心理處于輕松愉快之中；引導幫助學生學會與人相處，會關(guān)心、理解、同情、忍讓他人，嚴于律已，寬以待人，以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。
3、進行道德素質(zhì)及公德教育
    某名牌大學的“天之嬌子”，卻干出連普通人都不會干出來的虐待動物的“驚人之舉”，這起惡劣事件發(fā)出了強烈的信號：當代學生的道德素質(zhì)—-“天之嬌子”的做人之道，已經(jīng)成為擺在整個社會特別是教育領(lǐng)域的一個沉重的新話題。學生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，學校期間對于一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。因此，我們不僅要對學生進行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，教會他們做人之道，使他們真正成為心智與人格全面發(fā)展的有用之材。而公德教育中，既要引導學生發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)獨立的人格，同時也要強調(diào)集體意識、社會公益意識，避免因道德和人格的發(fā)展發(fā)生偏差而形成某種不健全的心理，走向極端、狹隘或偏執(zhí)。要引導學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生方向，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想品德素質(zhì)，增強公德意識，使學生成長為一個心智健全、人格完善的人。
4、加強創(chuàng)業(yè)教育和角色轉(zhuǎn)換意識，促進順利就業(yè)
    當教育專家們在向上海華東電腦股份有限公司總經(jīng)理肖永吉、CEO國際教育網(wǎng)總裁陳玉寶等幾個成功企業(yè)家問起“中國培養(yǎng)出來的大學生最欠缺什么”時，幾位老總一致認為是情商（EQ），智商顯示一個人做事的本領(lǐng)，情商反映一個人做人的表現(xiàn)。在今后的社會中，公司職員不僅要會做事，更要會做人，求職者除了要具有高智商外，還需要良好的情商。為此，大學生要順利就業(yè)，首先，要加強創(chuàng)業(yè)教育，包括創(chuàng)業(yè)的心理準備、創(chuàng)業(yè)的知識技能準備、創(chuàng)業(yè)的情感準備等。其次，要有角色轉(zhuǎn)換意識，多數(shù)企業(yè)認為角色轉(zhuǎn)換慢是影響大學生順利就業(yè)的重要因素�，F(xiàn)在的企業(yè)可說是“一個蘿卜一個坑”，企業(yè)招聘員工進來，就是需要他迅速適應工作環(huán)境，進入良好的工作狀態(tài)，為企業(yè)創(chuàng)造效益。
    綜上所述，情商對一個人的一生影響是很大的。但它不是天生具有的，而是在于后天培養(yǎng)。當代學生處于形成和走向成熟的階段，加強情商教育是非常必要的。未來的社會是充滿了機遇和挑戰(zhàn)，學生不僅要具備一定的專業(yè)理論水平，而且要有較高的情商水平，既會做事，又會做人，才能成為一個心智與人格全面發(fā)展的社會有用人才。(The end)