有一群孩子，他們非常聰明卻性格暴躁、能說會道但不懂社交，在老師和父母的眼中，他們既是可塑之才，卻又是難以管教的小魔鬼。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童行為心理學(xué)專家表示：他們是典型的阿斯伯格綜合征患者。

　　專家表示：100個這樣的孩子中有10個可以成為頂尖科學(xué)家，前提是對其進(jìn)行特殊教育。

　　·案例

　　中山三院兒童發(fā)育行為中心，一年級學(xué)生小杰極不安分地在房間里爬上爬下，輕松地應(yīng)答醫(yī)生的問題：5塊毫無提示的拼圖，20秒鐘內(nèi)可變出一只山羊；這個6歲的小孩會靈敏地解釋許多問題，使成人聽得目瞪口呆。但同時如此聰明的小孩卻在其他人不留神的時候，給電腦換了桌面，往軟驅(qū)塞了3個回形針，一個秒表器被五馬分尸。

　　·專家觀點

　　中山三院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵教授給小杰作出診斷：典型的阿斯伯格綜合征。這是一種并不少見的病因不明的兒童行為疾病，發(fā)病率為2‰—3‰。特點包括：

　　1、男孩明顯多于女孩，這些孩子最大的特點是非常不善于跟小朋友交流、以自我為中心、好動多問、聰明奇怪。
　　2、在記憶力、樂感、某些能特別引起他們狹隘興趣的學(xué)科上具有天才的素質(zhì)。

　　研究表明，牛頓、米開朗基羅實際上都是阿斯伯格綜合征的患者。

　　鄒教授指出：目前大多數(shù)阿斯伯格綜合征患兒被當(dāng)做頑劣不堪的小魔鬼，被簡單乃至粗暴地對待，天才慢慢被抹殺，與生俱來的缺陷卻被慢慢放大，導(dǎo)致淪為真正的“問題兒童”。如果父母和老師如果能對這些孩子理解、寬容，然后因材施教，例如不用同樣的紀(jì)律要求他，不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)不感興趣的內(nèi)容，按照其特性選課并為其提供特殊升學(xué)政策，可能1000個“阿斯伯格”孩子中會誕生10個頂尖科學(xué)家。