一、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)　

　　所謂感覺統(tǒng)合就是大腦把聽覺、嗅覺、觸覺等身體的各種感覺器官傳來的信息進(jìn)行多次的組織分析、綜合處理，從而作出正確的決策，使個(gè)體和諧有效地運(yùn)行�！�

　　大腦的不同部位，必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、組織能力、自我控制、概括和理解能力。當(dāng)大腦對(duì)感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時(shí)，就會(huì)發(fā)生運(yùn)作失靈，這種失靈被稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)�！�

　　這就是說，人類的感覺系統(tǒng)，如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺等，如同一個(gè)個(gè)“通訊員”，將各種信息傳遞給大腦，大腦對(duì)此進(jìn)行協(xié)調(diào)、指揮。如果某個(gè)通訊員無法正確有效地傳遞信息，就會(huì)出現(xiàn)某中征兆�！�

　　二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)　

　　人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)、平衡統(tǒng)合系統(tǒng)與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)削弱其生活和學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力�！�

　　一般而言，視覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)齡兒童，閱讀時(shí)常會(huì)跳行、翻書頁碼不對(duì)、演算數(shù)學(xué)題目常會(huì)抄錯(cuò)等視覺上的錯(cuò)誤。另外，這類兒童在生活中時(shí)常丟三拉四，似乎經(jīng)常在找東西。　

　　聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在課堂上常東張西望，對(duì)老師口頭布置的作業(yè)或下節(jié)課要帶的學(xué)習(xí)用具一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。不僅聽課效果差，也會(huì)影響課外的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間一長，孩子會(huì)在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學(xué)逃學(xué)�！�

　　觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往對(duì)別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔(dān)心、害怕的感覺，并且很容易受驚嚇。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭、怕打針。觸覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于心理上總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)與生活的質(zhì)量都會(huì)受到很大影響�！�

　　平衡統(tǒng)合失調(diào)會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)與生活中常常觀測(cè)不準(zhǔn)距離，無法正確掌握方向；做事協(xié)調(diào)能力較差，這使孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少�！�

　　本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往不會(huì)跳繩，跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確；常常發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與人交談、上課發(fā)言口吃等�！�

　　三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因　

　　一般而言，感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因有以下幾種：　
　　1、胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失調(diào)；　
　　2、孩子活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生的前庭平衡失衡；　
　　3、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；　
　　4、保護(hù)過度或嬌縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；　
　　5、過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及支撐力不足�！�
　　可見，感覺統(tǒng)合功能的失調(diào)是由多種因素造成的，有的因素是無法預(yù)測(cè)和避免的，一旦發(fā)生也難以治療。然而，不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式與孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)也有很密切的關(guān)系，比如溺愛、過度保護(hù)或拒絕、對(duì)孩子的期望不切實(shí)際、家庭不和睦、孩子不由父母照料以及家庭環(huán)境惡劣等，這些對(duì)兒童感覺統(tǒng)合功能的發(fā)育都有負(fù)面影響�！�

　　有關(guān)專家認(rèn)為，感覺統(tǒng)合失調(diào)確實(shí)會(huì)造成孩子動(dòng)作技巧不成熟、動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性等，但這些現(xiàn)象也有可能是由于孩子本身發(fā)育較慢，或者還沒有達(dá)到成熟年齡，或者還在發(fā)展、學(xué)習(xí)某個(gè)動(dòng)作，所以只是表現(xiàn)不夠熟練而已。因此，對(duì)孩子的異常表現(xiàn)不能一概而論，究竟是發(fā)展步調(diào)較慢，還是孩子存在著生理、心理問題，這需要專家做鑒定�！�

　　當(dāng)然，促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合功能的協(xié)調(diào)發(fā)展仍是值得父母重視的問題。兒童在8歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng)，父母如果在此期間發(fā)掘孩子腦功能的優(yōu)勢(shì)，將使其終生受益。

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