除了外語(yǔ)和數(shù)學(xué)，法國(guó)中小學(xué)的考試題目幾乎都是以“申論題”的型式出題的。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)題目的理解力及邏輯推論能力，據(jù)說(shuō)每一科考試時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)2-4小時(shí)，雖然能讓學(xué)生有足夠的時(shí)間建立自己的論述，對(duì)體力卻是一大考驗(yàn)。

　　早在1808年，哲學(xué)就已經(jīng)成為法國(guó)中學(xué)教育的必修課，法國(guó)的高中生在畢業(yè)前必須參加相當(dāng)于法國(guó)大學(xué)入學(xué)資格名為：Le Baccalauréa的會(huì)考，考試分成三組，可以依個(gè)人興趣選擇組別。

　　依組別不同，高三的學(xué)生每星期至少要上兩個(gè)小時(shí)的哲學(xué)課(文學(xué)組則高達(dá)八小時(shí))，因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為，哲學(xué)是培養(yǎng)思考能力的重要學(xué)科，并且希望透過(guò)反復(fù)思辨的過(guò)程，提高人民的整體素質(zhì)。

　　會(huì)考的哲學(xué)考題非常靈活，包括：“自己無(wú)法意識(shí)到的幸福是否存在?”“幸福是否只是一閃而逝的東西?”“現(xiàn)在的我是過(guò)去的總和嗎?”“夢(mèng)想是必要的嗎?”“如果可以從過(guò)去脫離，我們是不是就能真正自由?”

　　既沒(méi)有范圍，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有孩子們自己主動(dòng)思考，得出自己的答案。

　　比較了各國(guó)的育兒觀(guān)和育兒行為，我覺(jué)得中國(guó)的早期教育有兩個(gè)特點(diǎn)。首先，親子關(guān)系密切。中國(guó)家長(zhǎng)為了孩子可以不惜一切，就世界范圍來(lái)看，像這樣密切的親子關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有。這對(duì)于培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀(guān)、向上的精神是非常有好處的。其次，孩子的智力發(fā)展良好。我們?cè)趭W林匹克物理、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中往往能獲獎(jiǎng)，中國(guó)留學(xué)生到世界任何國(guó)家?guī)缀醵寄苊�列前茅，這兩點(diǎn)非常值得自豪。但同時(shí)存在人際交往中禮儀的缺乏，同情幫助別人、與人和諧相處存在障礙、情感發(fā)展的缺失帶來(lái)的情感饑渴等問(wèn)題。因此，我們需要學(xué)習(xí)別的國(guó)家在育兒方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我們的孩子更快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！