自己動(dòng)手寫(xiě)課本

　　麥克荷小學(xué)三年級(jí)一班的主講老師是弗沃德(William Forward)先生。一天上午，我在教室聽(tīng)了他上的課。

　　語(yǔ)文課上，弗沃德老師先幫助學(xué)生回憶上周五清洗羊毛的過(guò)程。老師一步步提問(wèn)，“先做什么？”“聞到什么味道？”“觀(guān)察到水的顏色有什么變化？”等等，學(xué)生自由回答，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，常常是幾個(gè)學(xué)生同時(shí)搶著回答，不用舉手。經(jīng)整理后，大概的過(guò)程是四個(gè)步驟。第一步，先把羊毛用手拉扯開(kāi)，使它變得蓬松，這時(shí)手上油乎乎的，沾上了羊油，還能聞到散發(fā)出的羊膻味；第二步，在水龍頭下用較熱的水清洗，洗出的水開(kāi)始是渾黃色，后來(lái)變成清水，這時(shí)的羊毛變得雪白；第三步，把洗過(guò)的羊毛抖開(kāi)來(lái)，放在桌子上晾干；第四步，把晾干的羊毛收拾起來(lái)，放進(jìn)口袋備用�；貞�、復(fù)述過(guò)程中，老師把個(gè)別新單詞或關(guān)鍵單詞寫(xiě)在黑板上，最后由老師寫(xiě)出關(guān)于清洗羊毛的短文，學(xué)生抄在作業(yè)本上。這就是他們的自編“課文”。

　　自編“課文”是華德福學(xué)校的教育特色之一，他們不用任何現(xiàn)成的課本，而是自己動(dòng)手寫(xiě)。文中的內(nèi)容和學(xué)生的直接經(jīng)歷相聯(lián)系。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，約三分之二的課文由老師寫(xiě)，約三分之一的課文由學(xué)生自己寫(xiě)。以后隨年齡增長(zhǎng)，學(xué)生自己寫(xiě)的課文占的比例越來(lái)越大。

　　老師寫(xiě)的課文或?qū)W生寫(xiě)的課文，肯定比正規(guī)教科書(shū)上的文章水平低，但書(shū)上的文章再好，總是別人寫(xiě)的，和自己的生活沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)。老師寫(xiě)的或?qū)W生寫(xiě)的課文雖然不那么完美，但出自真實(shí)的經(jīng)歷和內(nèi)心的感受。華德福教育中的自寫(xiě)課文，也就是一次作文練習(xí)，在老師幫助下把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，是為將來(lái)寫(xiě)文章打基礎(chǔ)。