每五個(gè)孩子中就有兩個(gè)會害羞。這也許會影響孩子的一生，但是總會有辦法的。你可以幫助孩子克服羞怯心理。

　　一些羞怯的孩子太脆弱了，他們非常需要專家的治療。但對于他們中的大多數(shù)人來說，每當(dāng)陷入困境時(shí)，首先要求從關(guān)心他們的父母那里得到幫助，為了使父母更好地做到這一點(diǎn)，有關(guān)專家給出了如下建議：

　　1　去看去聽——發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)

　　澤巴多教授指出：“在初中生中至少有一半的男生和60％的女生有這種心理。然而，通常情況下，這些孩子的父母和老師對此并不了解，孩子們通常不參與課堂討論，或者只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在操場邊上看別的孩子做游戲。即使別人都被逗笑了，他們也很少露出笑容。這些害羞的孩子只想以此來掩飾自己的弱點(diǎn)。”

　　有時(shí)候，有些害羞的孩子會以另一種截然相反的態(tài)度掩飾自己的弱點(diǎn)，或多嘴多舌，或好出風(fēng)頭。事實(shí)上，他們都很害羞。一個(gè)小男孩在幼兒園里總是不停地找話說，若是不講話時(shí)，便會踢打其他的小朋友。直到十幾歲時(shí)，父母才發(fā)現(xiàn)其實(shí)他很膽小，他的那些行為只是為了掩飾他的害羞。

　　2　要堅(jiān)持不要苛求

　　心理學(xué)家倫尼·哈得遜博士治療了很多害羞、膽怯的人后，得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)(社會)治療措施失敗后，這些人就會更加相信自己無藥可醫(yī)了，所以要經(jīng)常地鼓勵(lì)他們。一位母親問她9歲的女兒害羞是怎樣的感覺時(shí)，女兒答道：“你就像被某種魔力控制著，快要窒息似的。”那么父母應(yīng)該如何去幫助她呢?請告訴孩子“無論如何你都會克服它的”。當(dāng)孩子從大人口中聽到諸如此類的鼓勵(lì)之詞后，一定會感到“仿佛有位天使從天而降，幫我戰(zhàn)勝了妖魔”。

　　3　公平而積極的參與

　　加利福尼亞的某個(gè)家庭有兩個(gè)孩子，一個(gè)是全家的中心，因?yàn)樗麕缀趺刻於紖⑴c家中的各項(xiàng)事務(wù)；而另一個(gè)則很羞怯，遇事總是退后，也很少與人交往。為了改變這個(gè)局面，父母想出了一個(gè)辦法：每天晚飯后，全家都圍坐在餐桌旁做一個(gè)稱之為“好消息”的游戲——不分長幼，每人都必須講述一件當(dāng)天發(fā)生的、有趣的事情。不論講的好與壞，任何人都不得取笑。兩個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的口才，而其他人只能聽并不斷鼓勵(lì)他們。那個(gè)原本羞怯的孩子經(jīng)過這樣的游戲活動之后，現(xiàn)已成為了一名熱心的參與者。

　　4　發(fā)掘孩子的潛力

　　無論多么害羞的孩子，都有一定的潛力。他們尤其需要特別的幫助，以克服羞怯的心理。這就要求家長不斷地發(fā)掘孩子的潛力。

　　有一位母親一直為她12歲的漂亮女兒擔(dān)心。她總是很害羞，幾乎沒有要好的朋友，但是她很熱心，能友好地對待比她小的孩子，而且還是班上最出色的孩子之一。母親利用她的這一優(yōu)勢，鼓勵(lì)她給鄰居的小孩做家教。很快女孩就開始熱心地主動幫助其他的小朋友了。她的成功贏得了小朋友對她的敬佩，同時(shí)也增強(qiáng)了她的自信。

　　5　尋求老師的幫助

　　孩子的害羞心理最先能在學(xué)校充分暴露出來。因此學(xué)校是改變這種心態(tài)的良好環(huán)境。老師也許只忙于管教那些行為不良的學(xué)生，而忽略了那些總是躲在一邊，不善言談的孩子。

　　艾利斯特教授的建議也許會提醒老師把那些自我封閉起來的孩子從他們自己的圈子里拉出來。“你不要把孩子羞怯的弱點(diǎn)在全班同學(xué)面前暴露無遺。告訴他(她)要輕松愉快地加入到班里的各項(xiàng)活動中去”。當(dāng)老師提問他們時(shí)，要特別耐心。

　　心理學(xué)家湯姆·奎威至今還能記得當(dāng)初發(fā)現(xiàn)他有羞怯弱點(diǎn)的老師，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他的潛力。起初在課堂上，老師讓他回答很簡單，很有把握的問題。因?yàn)槔蠋煷_信他能在全班同學(xué)面前回答自如。逐漸地，她鼓勵(lì)他主動回答問題。奎恩說：“現(xiàn)在的我已與以前判若兩人了，這完全得感謝我的老師布蘭克曼女士。”

　　總之要克服孩子的羞怯心理，必須要有耐心，讓他們慢慢地改變。在充滿愛心的父母的幫助下。那些被羞怯心理困擾的孩子一定能夠從自我封閉的世界里走出來，一定能夠充分地享受生活的樂趣。