這是一個(gè)讓我們頭痛的問(wèn)題。于是我們安排了當(dāng)?shù)氐囊晃环�律顧�?wèn)來(lái)為我們的員工上了一節(jié)關(guān)于1989年‘兒童法令’頒布之后的父母應(yīng)負(fù)的責(zé)任的課程。我們需要在法律上，我們是否有義務(wù)與孩子們的父母接觸；我們也需要知道，在某些情況下，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，去接觸一些特殊的家長(zhǎng)是否合適。我們也強(qiáng)烈地感受到，讓家長(zhǎng)們也清楚PR（父母的責(zé)任）是十分必要的。這一節(jié)課的作用顯而易見(jiàn)，許多不同的家庭范例也被拿來(lái)討論。

　　舉個(gè)例子，一位幼兒園員工就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他的兩個(gè)孩子并不負(fù)有法律上的責(zé)任，因?yàn)樗�并沒(méi)有真正地娶孩子的母親，盡管他是孩子的生父。他和他的配偶生活了11年，名義上已是孩子的父親。“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子并沒(méi)有父親的責(zé)任時(shí)，我感覺(jué)被侮辱和失落感。我可已經(jīng)成了孩子生活中至關(guān)重要的角色了呀！”

　　建立PR（‘父母對(duì)孩子的責(zé)任’以下均簡(jiǎn)稱PR）要比我們想象當(dāng)中的復(fù)雜和困難一些。對(duì)家庭工作者們來(lái)說(shuō)，另有一些節(jié)外之枝—怎樣與那些以脾氣暴躁而聞名的父親們，或是那些我們現(xiàn)在才清楚他們并不擁有PR的父親或母親打交道比較合適。以前也曾有過(guò)這樣的例子，一些母親告訴中心的工作人員：她們?yōu)榱藨土P孩子的父親，不允許他們接近孩子，也不能從幼兒園接送孩子。而實(shí)際上，這些父親還是擁有PR的。這時(shí)，我們很難選擇站在那一邊。我們也認(rèn)識(shí)到，只有我們肯定了父母?jìng)兠靼琢薖R的意義，他們才能和我們有相同的看法。例如，如果你是孩子的親生父親，那么你就自動(dòng)擁有了PR。我們印了一些關(guān)于PR的小冊(cè)子，想告訴父母?jìng)兪裁词歉改傅呢?zé)任、哪些人將自動(dòng)擁有PR，并且最重要的是，如何得到PR。于是，家庭工作者便帶著這些小冊(cè)子回到各個(gè)家庭中，為他們做出解釋。

　　父母的責(zé)任

　　哪些人負(fù)有父母的責(zé)任？

　　1989年的孩童法令定義了‘父母的責(zé)任’。并不是所有的父母?jìng)兌钾?fù)有父母的責(zé)任。

　　這些人負(fù)有父母的責(zé)任：

　　1、孩子的生母。

　　2、孩子的生父 (但必須提供相關(guān)的證明)

　　3、法定監(jiān)護(hù)人。

　　這些人不會(huì)自動(dòng)獲得PR

　　1、并沒(méi)有和孩子的母親結(jié)婚或結(jié)過(guò)婚的父親。

　　2、祖父母或其他親戚

　　3、繼父

　　4、由遺囑指定的監(jiān)護(hù)人。

　　這些對(duì)我在幼兒園的孩子有什么意義呢？

　　這意味著幼兒園里的各類同意表只能由擁有PR的父母填寫。

　　孩子可以由未獲得PR的父母接送，但我們必須經(jīng)有PR的父母的書面許可。

　　我怎樣才能獲得PR？

　　PR可以經(jīng)由與母親的書面協(xié)商或通過(guò)法律程序來(lái)取得。

　　我們將哪些人擁有PR都已經(jīng)加進(jìn)了每個(gè)孩子的卡片索引。我們有時(shí)仍需要喚請(qǐng)法律顧問(wèn)來(lái)為我們作些解釋，但通常，中心所有的員工和家庭已經(jīng)漸漸熟知了PR的內(nèi)容。這增強(qiáng)了我們處理復(fù)雜和敏感事件的能力。

　　到目前為止，數(shù)據(jù)庫(kù)提供了我們一些基本的事實(shí)：

　　住戶的資料

　　父母?jìng)兊墓ぷ鲿r(shí)間。

　　哪些父母擁有PR

　　我們現(xiàn)在需要做的就是利用這些數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)督父母介入。