美國孩子的獨(dú)立性
在美國,從孩子呱呱墜地之日起,他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。父母從不勉強(qiáng)孩子做什么,而是按照孩子的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子,當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),父母就鼓勵(lì)他們自己捧著喝。喝完了,父母還向孩子道謝并加以贊許!
一般來說,孩子完成高中學(xué)業(yè),不管他們是進(jìn)大學(xué)深造,還是走上工作崗位,就是他們離開家庭獨(dú)立生活的時(shí)候了。絕大多數(shù)青年就離開家走上了自我奮斗的道路!
不輕易說“不”
美國7歲的女孩潔西卡駕機(jī)身亡的慘事引起全球廣泛爭議。但潔西卡的媽媽在無比悲傷之余仍然說:“孩子想飛就讓她飛吧!”這是對(duì)自己教育理念的堅(jiān)持。西文的教育精神就是這樣。他們注重鼓勵(lì)、支持,陪伴孩子渡過漫長的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程,而不太看重最終的成果。
西方人一般不會(huì)在孩子想做什么時(shí)急于說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī),父母也不會(huì)發(fā)怒。因?yàn)橥耆梢再I些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子看人家開飛車,自己也想試試時(shí),父母明明不贊成,也會(huì)請(qǐng)專業(yè)賽車手來教。讓孩子慢慢明白飛車不光是開得快,還有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。既滿足孩子的愿望,又讓孩子在實(shí)踐中懂得哪些該做、可做或相反。簡單說“不”只能破壞親子關(guān)系,壓抑孩子的能動(dòng)性,迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”——到那時(shí)悔之晚矣!
由此可見,首先是尊重和鼓勵(lì)孩子的愿望,然后才考慮怎樣去尊重和鼓勵(lì)。這里最重要的是真正了解孩子的能力。因?yàn)槊總(gè)孩子身心發(fā)展程度不同,把握這點(diǎn)有些困難,但一定要盡力去了解。有時(shí)孩子只是一種興致,想得很美,其實(shí)能力達(dá)不到,這更需要父母的幫助。這種場合仍然要維持孩子的興致,容許他嘗試并犯錯(cuò)誤。當(dāng)然,像小潔西卡那樣可能以生命為代價(jià)的情況,就不能完全讓他們決定!
孩子想做某件事,父母可以用自身的經(jīng)驗(yàn)去告訴他們會(huì)有什么后果。如果他們不聽,還是去試,而且結(jié)果正如大人所預(yù)告,千萬不可譏諷他們:“早跟你說了……活該!”這樣他以后有事就不跟你談了。因?yàn)楫?dāng)他證明“被騙了”,以后就不再相信大人的話了!
不嚇唬欺騙孩子
我剛到美國留學(xué)時(shí),常接觸美國家庭,不知不覺地就把我們中國的習(xí)慣帶過去:在制止小孩做某些事情時(shí)連騙帶嚇。比如“不聽話,魔鬼就來了”、“不聽話,爸爸媽媽不要你了!蔽野l(fā)現(xiàn)大多數(shù)美國父母對(duì)此很敏感,有的人立即出面干預(yù)。這時(shí)我才明白美國人教育子女同我們中國人有個(gè)重大的差別:絕對(duì)不嚇唬小孩,不能用謊話來騙小孩。他們認(rèn)為小孩的壓力承受能力很低,大人不經(jīng)意的一句話往往會(huì)使他們睡不好,吃不下。
我后來也為此吃過一回苦頭。在我自己有了孩子之后,為了不讓她吃口香糖,就說口香糖吃下肚會(huì)死人。哪知她記住了,有一天吃下口香糖之后情緒突然低沉,弄得我進(jìn)退兩難,實(shí)在沒法排解她的煩惱。后來只得說吃一片問題還不至于十分嚴(yán)重,但仍然不能消除孩子的緊張情緒。
看來,在這點(diǎn)上美國人是對(duì)的,對(duì)孩子,善意的恐嚇和欺騙也不行!
采編自石家莊家教網(wǎng)