德國的幼兒教育提倡：培養(yǎng)一個(gè)完整的人。因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)活潑的，完整的人。

　　德國幼兒教育的特色是，把教育的責(zé)任歸于父母。認(rèn)為嬰幼兒階段父母是完整教育的主人。德國憲法明文規(guī)定：教養(yǎng)兒童是父母的自然權(quán)利和義務(wù)。政府對幼兒教育站在輔助的立場。真正擔(dān)任教育責(zé)任的是父母。父母是教育的主人，孩子就是孩子，幼兒園是孩子發(fā)展的地方，要對孩子提供幫助、支持、鼓勵、引導(dǎo)孩子用自己的方式來獲得自我發(fā)展的能力。

　　德國人認(rèn)為，孩子是一個(gè)人，但他需要時(shí)間去發(fā)展成為一個(gè)人。孩子是一個(gè)歷史的人，他總是出生在某個(gè)空間、社會的某個(gè)階層以及某個(gè)時(shí)代背景，他還面對未來不斷變化的歷史，孩子是生活在一個(gè)與他互動的社會空間。他需要與同伴、成人、社區(qū)以及鄉(xiāng)土文化建立各種各樣的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)孩子生活在一個(gè)與他息息相關(guān)的生態(tài)環(huán)境中，海水、太陽、石子、樹林、沙子等等都是他所要探索和利用的。

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