有幾位教育家去美國(guó)考察參觀，他們一行尚未走進(jìn)教室就聽(tīng)到課堂里傳出陣陣爭(zhēng)論聲。

　　正當(dāng)有些奇怪時(shí)，陪同的一位文化參贊介紹說(shuō)，在美國(guó)，只要學(xué)生聽(tīng)不懂老師的講解，允許接二連三地當(dāng)場(chǎng)提出問(wèn)題并引起爭(zhēng)論，因此課堂氣氛會(huì)顯得異常熱鬧。這與國(guó)內(nèi)學(xué)生上課時(shí)只能洗耳恭聽(tīng)、認(rèn)真記筆記的教學(xué)模式相比較，確實(shí)另有一番風(fēng)光。

　　這幾位教育家回國(guó)后曾作過(guò)這樣的評(píng)述：美國(guó)的那套教學(xué)方式是否符合我們的國(guó)情姑且不論，至少他們那種鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)的做法是值得稱(chēng)道的。

　　人們通常將知識(shí)稱(chēng)之為“學(xué)問(wèn)”。顯然，要獲得知識(shí)除了努力“學(xué)”之外，還須勇于“問(wèn)”。家庭教育中，父母也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。對(duì)于難度適中的問(wèn)題，父母應(yīng)詳細(xì)解答。如果難度太大，可以對(duì)孩子說(shuō)：“讓我想一下”或“讓我們一起來(lái)討論”。對(duì)孩子提出的鉆牛角尖的問(wèn)題，千萬(wàn)要注意保護(hù)孩子的好奇心與想象力，應(yīng)注意慎誘善導(dǎo)。愿我們都善于將孩子心中的“？”一個(gè)一個(gè)拉直成“！”。

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