在奧地利首都維也納，有個(gè)別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”，以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力為特色�！�

　　步入其中的一個(gè)教室，猶如進(jìn)入了童話世界。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，盡情張開(kāi)想象的翅膀，把自己裝扮成白雪公主、可愛(ài)的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼……　

　　在名叫“太空世界”的教室里，孩子在駕駛模擬太空船遨游太空時(shí)，重要的使命仍是想象：有外星人嗎？他們的外表？語(yǔ)言？愛(ài)好？你通過(guò)什么方式與他們溝通？　

　　有一間教室布置得似乎很平淡，家具和裝潢都很樸素，還有鐮刀、鋤頭和鏟子等。這些城里孩子在老師的指導(dǎo)下需要想象農(nóng)夫勞作的艱辛，祖先如何耕作、收獲、生活。　

　　在手工車(chē)間，孩子們學(xué)著自己制作積木，自己穿針引線為洋娃娃縫制新衣服，甚至自己做出美味的家常菜。與此同時(shí)，他們還要想象自己成了大人，如何為自己的孩子和年邁的父母或其他人操勞�！�

　　在繪畫(huà)課上，孩子們被要求通過(guò)朗讀或欣賞詩(shī)歌來(lái)描繪出詩(shī)歌的“意境”。這對(duì)學(xué)齡前的幼兒來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)勉為其難。但大多數(shù)孩子的想象力都很豐富，比如有的孩子會(huì)把螢火蟲(chóng)想象成“打起燈籠找媽媽”或“打著手電在巡夜，象警官”�！�

　　引人注目的是，在電腦時(shí)代，這所幼兒園并不設(shè)電腦課，甚至也不讓幼兒多看電視。幼兒園園長(zhǎng)解釋說(shuō)，電腦當(dāng)然要學(xué)，但不是在幼兒期，而是在學(xué)齡后，因?yàn)榧夹g(shù)雖給人類(lèi)帶來(lái)了方便，也給人類(lèi)帶來(lái)了懶惰和不思進(jìn)取�！跋胂笥變簣@”的目的就是要讓孩子明白：動(dòng)手加動(dòng)腦其樂(lè)無(wú)窮，即使科學(xué)技術(shù)異常發(fā)達(dá)，人類(lèi)仍需從事許多極原始、極平凡的活動(dòng)。

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