具。由于各國文化的差異，她選擇感官與數(shù)學這兩個領(lǐng)域，制作了大量的教具，幾乎世界通用。而語言、科技、生活等領(lǐng)域則需要教師根據(jù)本土文化去設(shè)計和制作。

　　文/趙藝 受訪專家/梁志燊

　　專家簡介

　　梁志燊教授 1956年畢業(yè)于北京師范大學教育系學前教育專業(yè)，在北京師范大學從教40年，1996年退休�，F(xiàn)任中國老教授協(xié)會理事，國杰老教授科學技術(shù)咨詢開發(fā)研究院學前教育部主任，中國科學技術(shù)協(xié)會青少年科技中心專家委員會委員�，F(xiàn)主持中國教育學會“十五”課題《幼兒園兒童早期學習模式的實踐研究》，及哲學社會科學“十五”規(guī)劃課題：中國素質(zhì)教育研究之子課題《幼兒園良好行為培養(yǎng)與適宜教育方式的研究》、《蒙特梭利教育與素質(zhì)教育研究》等。編著學前教育理論與實踐書籍多部。