“我認為0-6歲是孩子學習愿望和學習能力都十分突出的一個階段。如果我們不在這個階段開始對孩子的教育，我們就錯失了一個重要的機會。當孩子通過學習，明白了一個概念或認識了一個字母，你都會覺得那么激動�！�

　　走進一個兒童中心般的客廳，總會讓人有些驚訝——地上鋪著未干的水彩畫，墻邊磁鐵白板上粘貼著拼寫句子的彩色大字母，窗戶邊書架上幾百本兒童書和一座齊腰高的迷你娃娃家小房。

　　雖然已經(jīng)知道柯泰龍(Tom Kirkwood)與柯林(Kate Kirkwood)夫婦有一個5歲的女兒柯美林(Madeline)和一個3歲的兒子柯翰林(Jack)，但家中也不會有這么多學教具呀？看著我疑惑的眼神，柯林熱情洋溢地告訴我，她在家開了一個兒童中心。

　　溫馨的家庭兒童中心

　　本來可以選擇到正規(guī)的學校去工作，但愛家愛孩子也愛教學的柯林選擇了家庭工作兩不誤的方式。每周一到周四9：00-12：00，柯林家附近的鄰居朋友家有7個孩子到這里來游戲、活動、學習。

　　柯林對自己的家庭兒童中心深感自豪：“我的兒童中心是以一種趣味性的方式，讓孩子來快樂地學習。他們在這里不感受到壓力。最讓我滿意的是孩子們每天來到中心時，臉上都帶著愉悅的微笑。他們在這里學習了，也享受了快樂的時光。作為早教工作者，我的信念就是讓孩子們愛兒童中心、愛學校。我的學生們來這里就像回到家一樣�！�

　　今天的教學內(nèi)容之一是美術活動，孩子們來上課之前，柯林提前準備好了要進行的彩虹涂色課的白紙，紙上用鉛筆打好弧形的格，每一格標明要用的顏色。孩子們一人拿一張老師準備好的畫紙，取出彩筆，根據(jù)老師的要求涂出美麗的彩虹來。到了12點，孩子們離開兒童中心回家了，柯林小心翼翼地把這些作品鋪在地板上，讓畫慢慢變干，然后粘貼到墻上的兒童作品欄上。

　　談到家庭兒童中心的優(yōu)越之處，柯林說：“由于孩子人數(shù)少，孩子們之間、孩子和老師之間有更親密的關系。每天開放3個小時，也很適合2-4歲孩子的生理年齡。相對于人數(shù)眾多的大型幼兒園，孩子們來到一個家庭式的環(huán)境中接受教育，會讓他們感到溫馨自然，更為放松，就如同上鄰居家里做客玩耍一樣。”

　　然而，這種高質(zhì)量的家庭兒童中心即使在美國也還未達到普及的程度。在美國較常見的是一些為2-4歲兒童開辦的日托中心，主要是為孩子提供一個安全、有趣的玩耍場所，其目的不是以教育為主，老師也很少為孩子制定教學計劃，準備學習材料�！拔艺J為0-6歲是孩子學習愿望和學習能力都十分突出的一個階段。如果我們不在這個階段開始對孩子的教育，我們就錯失了一個重要的機會。當孩子通過學習，明白了一個概念或認識了一個字母，你都會覺得那么激動�！笨铝终f。

　　愛中國也愛美國

　　剛到中國的頭幾年，美國的朋友們都驚奇地問柯林：“中國這么遙遠，你真喜歡中國的生活嗎？”她告訴他們：“很喜歡�！�21歲生日時，她第一次來到中國。23歲大學畢業(yè)后結婚，從此一直在中國生活�！斑@里就是我的家。當然美國也是我的家，那是我的故鄉(xiāng)。我很愛我的祖國，我教孩子們唱國歌，認識美國國旗，認識美國總統(tǒng)�！笨铝謱�孩子的愛國主義教育是一點不放松的。

　　兒子柯翰林和女兒柯美林，從小生長在中國。隨著年齡和語言能力的成長，他們自然地獲得漢語。與此同時，孩子們了解中國文化，他們喜歡中國，喜歡過中國的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)。女兒柯美林還跟中國老師練習跳芭蕾、學游泳。

　　每逢假期和美國最隆重的圣誕節(jié)，柯林和孩子們要回國看望家人和朋友。每年兩次，一次在夏天，一次在冬天圣誕節(jié)的時候，加起來每年在美國也呆差不多三個月。這樣，緩解了她對親人和朋友的思念之情。

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