英國幼兒園開展了豐富多彩的計算機教育。教育的方法主要采用的是游戲法，也就是說計算機教育從游戲開始。

從軟件看，娛樂性軟件通過多媒體的介入，如聲音、圖像、文字、動畫等，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計算機的興趣，使他們在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

幼兒書寫單詞時，常把字母寫錯或?qū)懛�，有了計算機，就可以克服這樣的錯誤。因為只要一寫錯字母，計算機屏幕上的小寵物就會告訴他（她）：“你寫錯了�！比缓髸�告訴幼兒正確的寫法。

還有一個軟件，用來幫助幼兒認(rèn)識形狀。計算機屏幕上一邊顯示某一形狀，另一邊要求幼兒通過操作鍵盤畫出同樣的圖形。還有一種教學(xué)方法是，在屏幕上顯示出一種美麗的幾何圖形，然后讓幼兒操作鼠標(biāo)來確認(rèn)不同的形狀，并數(shù)出每種形狀的數(shù)量。

通過計算機，幼兒可以了解不同物體的制作材料。屏幕上可顯示一把木制小椅子，一個玻璃杯，一件雨衣，另有木制品、玻璃制品、塑料制品的英文字樣，幼兒通過操作將他們對應(yīng)起來。做錯了，會有提示或充滿趣味的小小懲罰；做對了，會有相應(yīng)的獎勵。

與娛樂性軟件一樣，適合各科教學(xué)或與各科教學(xué)相關(guān)聯(lián)的教育軟件也充滿了樂趣。計算機屏幕上的每樣?xùn)|西都有夢幻般的吸引力，如花兒會開、鈴兒會響、猴子蕩秋千等，還有卡通人物伴舞。

幼兒通過玩不同的教育游戲，掌握了不同品牌機器的性能、特點；熟悉了鼠標(biāo)、鍵盤的操作；對各種指令或命令等計算機語言有了一定的了解。

這種在游戲中學(xué)習(xí)的方法，將冷冰冰、枯燥乏味的機器操作，變成了充滿挑戰(zhàn)的游戲活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，幼兒樂此不疲。