在美國，家長們認(rèn)為讓孩子接觸錢、了解錢并學(xué)會如何合理使用錢，有利于從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識和理財能力，以適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)生活的需要，因此金錢教育就成了美國家庭教育的重要內(nèi)容之一

金錢教育從零花錢的使用開始

教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定的重要手段。零花錢的多少并沒有一個定值，主要依據(jù)孩子一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括：孩子正當(dāng)娛樂消費的開支，如看電影和吃零食，孩子日常必需的開銷，如車費、買學(xué)習(xí)用品，再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。至于零花錢的使用，則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，家長一般不直接干預(yù)。但一旦孩子因使用不當(dāng)而犯錯誤時，家長一般不輕易幫助他們度過難關(guān)。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會對自己的消費行為負(fù)責(zé)。

教會孩子如何存錢

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是短暫快感的追求者，因此，家長不得不為他們存錢提供合理的理由。可以通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發(fā)孩子的興趣，家長要向孩子解釋如果將來想擁有更大價值的東西，他們就不得不現(xiàn)在放棄一些價值不大的東西。然而要記住，對八九歲的孩子而言，為將來存錢意味著存錢在下個月買東西，而非明年。長時間為大額購物如一輛自行車或一套立體聲音響而存錢，最好給孩子辦一個存折，幫助他熟悉銀行存款的程序，使他養(yǎng)成自覺存錢的習(xí)慣。存錢的習(xí)慣會使孩子珍視自己勞動所得。

示范明智消費

琳達(dá)是紐約市一位心理醫(yī)生，她曾帶著6歲的兒子埃里克逛了三家商店，目的是為了給孩子的父親買一臺物美價廉的收音機(jī)。作為獎賞，埃里克獲得了最高價與最低價之間的差價10美元。在尋找物美價廉的商品過程中，差價成為可觸知的盈利的證據(jù)。對于年長一些的孩子，讓他們自己支配零花錢則可能會教他們節(jié)儉。

提供模擬成人生活開支的訓(xùn)練

許多青少年生活在一個非現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)世界里，因為他們住在家里，沒有太多的生活開支讓他們承擔(dān)。處在這種狀態(tài)中的青少年，當(dāng)他們長大后不得不開始自己付房租、水電費，買食物和衣服以及付交通費用時，他們會震驚而束手無策。小時候不知道家庭實際開支的孩子將被迫改變以前的消費壞習(xí)慣。為了幫助孩子為未來生活做好準(zhǔn)備，可以讓年紀(jì)大一些的青少年為自己的電話費和汽車費以及一部分家庭開支付賬。一旦孩子成熟了，家長還可以翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。