當我們把十歲的兒子帶到新西蘭，并把他送進離家不遠的一所小學時，我們就像是把自己最心愛的東西交了出去，多少有些憂心忡忡。

　　冬季的校服沒有長褲

　　來到新西蘭時正值冬季，可當我們購置齊備所有的校服時，才發(fā)現(xiàn)居然沒有一條長褲，制服短褲配的只是一雙長及膝蓋的線襪！而漂亮的體育課服裝卻沒有運動鞋相配，當我們向老師提出疑問時，老師笑了：“孩子們跑步時不需要鞋”，還抬手指向窗外，果然寬闊的大草坪上，一隊孩子正在跑步，而每個人都是“赤腳大仙”，看著孩子們自在、健康的體態(tài)，我在心里對自己說：“入鄉(xiāng)隨俗吧！”。

　　聽懂的第一句英語是鼓勵

　　回到家里，兒子的興奮勁兒似乎還沒有過去，告訴我們他今天聽懂了老師對他說的“WellDone！Goodboy！”，看著兒子臉上洋溢的笑容，我問他老師為什么夸獎他，他說：“Spellingtime的時候，老師聽寫了20個單詞，我寫對了6個，老師在全班表揚我呢！”。20個單詞答對6個，這要是在國內(nèi)的學校里，即使老師不批評，自己還不知該多么自卑呢，可在這里，老師似乎在用放大鏡去發(fā)現(xiàn)并夸贊每一個孩子小小的優(yōu)點。

　　書包里只有一個大飯盒

　　兒子入學幾周后，我又開始不安了，只見孩子們天天背著個大書包，一個個步履輕快興高采烈，全然沒有任何“重負”的跡象，原來，里面沒有書本甚至沒有筆，天天就裝著個大飯盒！雖然為了掌握孩子在學校的情況，我特意在每天的放學后，安排了“午餐時間”，讓他邊吃邊向我講述學校的事情。

　　這里的教育并不簡單

　　新西蘭的小學里，雖然沒有統(tǒng)一的教材，但老師也大都有自己的教學安排和目標，以“Spelling”為例，一個不到30人的班級，竟然分出4個到5個不同的程度，使用不同級別的學習材料，這使得接受能力差些的孩子，沒有跟不上的壓力，而學習能力強的孩子，老師又給了他“跑步前進”的空間。