最近，美國一些專家學(xué)者對贊美式的少兒教育方式提出了警告：贊美無過，但別走火入魔。

　　贊美成為社會文化  美國人教育孩子向來是以鼓勵夸獎為主，從幼兒園、課堂到家庭，孩子無不在鼓勵贊許聲中長大。孩子把贊許當(dāng)成了一種言行方式傳承下去，就形成了全社會范圍的贊美文化。一般來說，贊美總不該算是壞事，在人際交往中有時更是善意和禮貌的象征。然而，對少兒一味地夸獎，對他們的成長就未必是好事了。

　　提高自尊走向極端  一些美國人認(rèn)為，提高自尊是人生成功的重要前提。一些育兒專家、心理學(xué)家和教育工作者的宣傳鼓動更強(qiáng)化了這種觀念。“自尊”一詞成了人人掛在嘴邊的時髦字眼，有些地方甚至出現(xiàn)了“提高自尊”培訓(xùn)班。不僅如此，“自尊”更在有些人當(dāng)中形成某種程度的心理障礙，一些教師不再用象征不及格的紅筆打分，不再糾正學(xué)生的文法和拼寫錯誤，事情越發(fā)走向極端。

　　不實夸獎起反作用  一些美國心理學(xué)家和教育學(xué)家認(rèn)為，自尊對一個人的身心健康發(fā)展十分重要。但他們同時也指出，贊美與提高自尊并沒有必然的聯(lián)系，不實的夸獎和贊美非但不能提高孩子的自尊，反而會使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。在贊美環(huán)境中長大的孩子與遭受過批評的孩子相比，更難承受批評和挫折。而當(dāng)一個人走向社會、獨(dú)立生活的時候，周邊的人更不再會像對待小孩子一般對待他犯的錯誤。

　　美國青年人在吵架時經(jīng)常用“懂點(diǎn)事吧”或“一事無成的家伙”等字眼，這就是說沒人再像你父母那樣，把缺點(diǎn)當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)來夸獎你了。一些專家指出，這些用語的背后其實體現(xiàn)著對贊美式教育的否定。