一位德國(guó)教育工作者根據(jù)多年的研究比較，列出了一份兒童教育的清單，內(nèi)容涉及實(shí)際生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)和美感感受。這才是一個(gè)孩子一生的前7年應(yīng)該具備的精力、體驗(yàn)和要掌握的知識(shí)。

　　□體驗(yàn)過自身存在的重要性。例如聽別人說過“你要是在場(chǎng)該有多好啊”，“我們上次聚會(huì)就是缺少你”等稱贊的話語；

　　□體驗(yàn)過壓抑的心情。能夠分得清饑餓與勞累，憤怒與悲傷之間的差別；

　　□能夠原諒大人某次不公正的懲罰；

　　□體驗(yàn)過出門在外時(shí)對(duì)家和父母的想念，在家與在外的不同，在路上奔波時(shí)產(chǎn)生的思鄉(xiāng)、飄泊、借宿及無家可歸的概念；

　　□想贏，但也輸?shù)闷穑?/p>

　　□體驗(yàn)過水對(duì)人體有浮力；

　　□會(huì)蕩秋千，知道使用不同的身體力量會(huì)對(duì)秋千的高度有不同的作用；

　　□在床上打過枕頭大戰(zhàn)；

　　□堆過雪人、沙堡，在小溪中搭過水壩，在野地里生過火，并能夠熄火；

　　□了解身體生病時(shí)的基本急救常識(shí)，發(fā)燒應(yīng)熱敷還是冷敷，呼吸有痛感應(yīng)休息還是運(yùn)動(dòng)，知道雞皮疙瘩，戰(zhàn)勝疾病后有自豪感，知道身體生病在所難免的道理；

　　□又爬過一棵樹的經(jīng)歷；

　　□研究過拉鏈，會(huì)用鑰匙開鎖，會(huì)使用工具；

　　□有收集東西的愿望；

　　□能區(qū)分零食和閃失，動(dòng)作與姿勢(shì)，氣味和氣息，能夠區(qū)分看、凝視和一瞥之間的區(qū)別；

　　□能為自己或他人保守一個(gè)秘密，知道“只有你和我兩個(gè)人知道”的意義；

　　□聽過童話故事，從寓言和故事中懂得什么是受難，什么是安逸；

　　□熟知家中的親戚朋友，理解不同的親屬關(guān)系，如叔叔、表哥或姨媽；

　　□能為大人分擔(dān)憂愁；

　　□看過爸爸刮胡子……