但要開(kāi)發(fā)智力提高智商，而且要有品德培育提升情商。面對(duì)新形勢(shì)下的育才理念和人才需求，我們的家庭就不能只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視子女的身心健康和品德修養(yǎng)，匡正自己的成才觀念，這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

　　三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利

　　很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。

　　這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。孩子畢竟是孩子，他們有自己的人格尊嚴(yán)，也有自己的思維方式。對(duì)于他們，我們不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法，那樣的話，只會(huì)使事情越來(lái)越糟。我們應(yīng)該在充分了解孩子心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，想出巧妙的辦法來(lái)引導(dǎo)、教育孩子，這樣既使孩子容易接受，又能順利解決問(wèn)題。

　　中國(guó)的家庭教育還有許多的不足之處，造成這種局面，既有歷史的原因，也有社會(huì)的原因等等，要改變這種局面，不是單單靠家庭就能夠做到的，更多的是需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的相互合作和相互促進(jìn)。

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)是無(wú)止境的。面對(duì)孩子，大人要做的事情確實(shí)還有很多很多。透過(guò)分析其他國(guó)家在家庭教育方面的優(yōu)秀方法，我們可以進(jìn)行借鑒及引用。

　　日本家庭教育

　　日本人很注重文化的傳承，在日常的飲食起居和與人交往方面有一套禮節(jié)規(guī)范，說(shuō)話的語(yǔ)氣措詞、行動(dòng)舉止都要合乎各自的性別和地位的角色要求；在家庭生活、社區(qū)生活中也都有共通的風(fēng)俗習(xí)慣。日本的傳統(tǒng)家庭教育重點(diǎn)在子女的社會(huì)化問(wèn)題上，系統(tǒng)功課的學(xué)習(xí)基本委托給了學(xué)校，父母只做督促和支援。對(duì)于孩子自發(fā)的游戲，如攀樹(shù)爬墻、獵奇探險(xiǎn)等，一般也比較寬容，他們有句諺語(yǔ)：心愛(ài)的孩子要讓他出外闖蕩，這說(shuō)明日本人是重視實(shí)際鍛煉的。

　　重視自立教育，日本家庭從小就培養(yǎng)孩子自主、自立的精神，大部分家庭要求孩子做家務(wù)勞動(dòng)，包括吃飯前后的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買(mǎi)東西等等。

　　重視挫折教育，重視對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)，日本的小孩子走路時(shí)摔跤，父母不是主動(dòng)扶他起來(lái)，而是鼓勵(lì)孩子自己起來(lái)，大一點(diǎn)的孩子受到挫折，父母就鼓勵(lì)他們自己去克服困難。在日本，小學(xué)生在冬天都穿短褲，有的孩子的腿凍得都發(fā)紫了，父母并不心疼而是支持鼓勵(lì)孩子那樣做。

　　重視創(chuàng)新教育，日本家庭教育從小重視對(duì)孩子創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，重視教養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神。孩子提出的各種問(wèn)題，父母都要盡量解答。從小就鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立的想法、看法。家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到科技館去參觀，鼓勵(lì)孩子到社區(qū)圖書(shū)館看書(shū)，借閱圖書(shū)，并參加各種創(chuàng)新性游戲，發(fā)展孩子的想像力。日本父母很重視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。給孩子買(mǎi)來(lái)組裝玩具，鼓勵(lì)孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

　　韓國(guó)家庭教育

　   父母與子女“一心一體”

　　韓國(guó)是一個(gè)高度重視教育的國(guó)家，以父母為經(jīng)濟(jì)中心支持子女上學(xué)，是學(xué)生得以保持不斷升學(xué)并熱情不減的主要?jiǎng)恿�。韓國(guó)的家庭是保持韓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的堡壘，僅在父母和子女的感情關(guān)系上，韓國(guó)就和西方大不相同。在西方，子女到了18歲就要自食其力，開(kāi)始和父母分居；在韓國(guó)，子女18歲還和父母親密無(wú)