在相對富足的加拿大，“小皇帝”卻并不多見。加拿大的家長們是如何不讓孩子成為“小皇帝”的呢？

　　必要時就堅定地對孩子說“不”。加拿大許多家長明白：面對物質欲望越來越強的幼兒，最明智的對應方法便是：學會對自己的孩子說“不”。當然家長也不能絕對化地對孩子的正當要求置之不理，因為有時候索要也是他們想要和大人溝通的一種手段。重要的是要讓孩子知道，要考慮到家庭的經(jīng)濟能力。

　　讓孩子明白家庭里不只有他一個成員。應該告訴孩子：家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和兄弟姐妹，他們也都有自己的分享權利，而他只是因為尚且年幼有時需要得到大家的照顧而已。

　　不對孩子搞“特殊化”。如果每年給孩子安排過生日，那么最好大人（尤其是老人）也過過生日。不要讓孩子以為只有自己才“配”過生日。要孩子學會“分享”，而不要讓孩子“獨享”他喜歡的食品或玩具。

　　要求孩子知錯必改。事事處處無原則地“原諒”孩子的錯誤實際上也是對孩子的一種“溺愛”。而“溺愛”則十有八九會引導孩子走向以自我為中心。

　　言傳身教。其實，孩子們之所以成為“小皇帝”，往往是由一種“自我至上”的潛意識決定的，而這種潛意識，在很大程度上又是由大人們的不當行為促成的。

　　教育孩子學會關心他人。在孩子的嬰幼兒時期，就應該引導孩子注意到大人是如何關心、愛護自己的，教會他向大人的關心道一聲“謝謝”，這樣在他心中就會形成對別人的利他行為的理解和感激。不妨鼓勵稍大些的孩子從一點一滴小事做起，如給剛剛下班回家的父親遞上拖鞋、去看望生病的爺爺?shù)�。大人應該及時作出肯定和表揚，并不忘向孩子表示道謝。

　　帶孩子“走出家庭”。待孩子稍稍長大、生活范圍擴大到小家庭以外后，孩子的情感觸角還會延伸到親人以外的其他人身上。此時許多加拿大家長不忘鼓勵孩子用省下的零用錢捐獻給慈善機構，或上老人院給孤寡老人獻花等。這類小事積累得多了，孩子的心懷就會變得越來越開闊。擴展孩子的眼界、豐富孩子的經(jīng)歷，也有利于幫助孩子在不知不覺中擺脫自我至上意識。