在美國，流行“賞識教育”。老師很少批評學生，學生取得哪怕一丁點進步，老師就會非�？犊�甚至帶著夸張的口吻對學生說“你真棒”。當然，除了賞識教育，老師經常以各種方式來激勵學生上進，甚至經常有老師乃至校長和學生公開打賭，在激勵學生成功的同時，甘愿履行諾言，服輸認罰。這里就有幾個例子。

　　美國堪薩斯州的小學老師蓋瑞爾曾許諾，如果學生們的數學評估測驗通過率在80%以上，他就與豬親吻。結果，學生們達到了要求，蓋瑞爾老師便信守諾言，于2006年4月18日這天，當著學生們的面，和一頭豬接了吻，讓學生們在成功的喜悅中著著實實開心了一回。

　　其實，拿豬和學生打賭，不是蓋瑞爾老師的首創(chuàng)。2003年，美國劍橋沱濱小學校長唐拉爾德·沃森和他的410名學生打賭，如果他們能在一年之內讀完2003本書，他就去舔豬。結果，沃森校長打賭輸了，在全國教育協(xié)會組織的“全美讀書日”上，他如約兌現(xiàn)了他的賭注，而他那幾百名學生開心得有如過節(jié)一般。

　　不管吻豬還是舔豬，都是相對容易的事情。比較起來，另一位校長就要辛苦一些。美國得克薩斯州一所學校的校長與學生們打賭，如果在本屆測驗中，有65%的人通過最低級別的全州考評測試，他愿爬上屋頂呆一天。結果，有70%的學生通過了這項測試，這位校長只好帶著一部處理函件資料的手提電腦和一個裝有冷飲、食品的小型冷藏箱，在屋頂上過了整整一天。比起蓋瑞老師和沃森校長，這位校長的賭注下得明顯大一些，在兌現(xiàn)時固然要辛苦一點。

　　不過，要說辛苦，還有一位校長就更慘了。猶他州一小學校長路克，開學初，為激勵全校師生的讀書熱情，他公開打賭：“如果你們在11月9日前讀完15萬頁書，我在9日那天就爬著去上班。”路克此言一出，立刻轟動全校。所有師生刻苦讀書，連剛進小學的孩子也參加了讀書活動，終于在11月9日前讀完了15萬頁書。有的學生打電話給校長：“你爬不爬，說話算不算數？”有的勸路克：“你已經達到了激勵學生讀書的目的，不用爬了。”可路克說：“一諾千金，我一定要爬著去上班。”于是，1998年11月9日這天，路克7點離開家門，開始了爬行。為了不影響交通，他在路邊草地上爬。過往汽車向他鳴笛致敬，有的學生還跟著他一起爬。經過3個小時，他磨破了5副手套，終于爬到了學校。全校師生夾道歡迎，孩子們蜂擁而上，擁抱他，親吻他，儼然歡迎一位英雄歸來。

　　無論蓋瑞爾老師還是另外3位校長，雖然在打賭中輸給了自己的學生，面子上似乎有一點過不去，但他們甘愿“以身試罰”，以令人敬佩的守信精神、獻身精神和敬業(yè)精神，通過最具直觀效果的“身教”，給學生們上了一堂勝過任何空洞說教的品德課，這就是做人要兌現(xiàn)承諾。