據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》8月4日?qǐng)?bào)道，英國(guó)教師職業(yè)協(xié)會(huì)在3日落幕的年會(huì)上呼吁停止使用“聰明(clever)”這樣的詞匯表?yè)P(yáng)學(xué)生，希望借此減輕校園暴力現(xiàn)象。

　　英國(guó)教育聯(lián)盟負(fù)責(zé)人說(shuō)，有數(shù)百名孩子因?yàn)楸焕蠋煴頁(yè)P(yáng)“聰明”而在學(xué)校里受到欺負(fù)，成為校園暴力事件的襲擊對(duì)象。一些優(yōu)秀學(xué)生甚至因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)找茬而拒絕學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。

　　來(lái)自埃塞克斯郡的教師西蒙·史密斯在大會(huì)上說(shuō)，“聰明”的孩子在同學(xué)中已經(jīng)不再受歡迎。“我找許多孩子談過(guò)，他們認(rèn)為，‘聰明’就等于無(wú)趣、沒(méi)個(gè)性、是老師的‘寶貝’，還有些更不堪入耳的形容我這里就不提了。”

　　來(lái)自約克郡的教師韋斯利·帕克斯通則表示，如今的名人榜樣效應(yīng)影響了孩子們的價(jià)值觀，他們不再有志于成功的學(xué)業(yè)。孩子們的偶像常常以自己糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃s，如白手起家的艾倫·休格(英國(guó)家用電子產(chǎn)品業(yè)大亨)和球星貝克漢姆，他們給人的印象是“口才和智力都并不怎么樣”。

　　來(lái)自倫敦南部南沃克的學(xué)校管理人員安·納克雷說(shuō)，在她的學(xué)校中有許多學(xué)生拒絕上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。“結(jié)果我只好給他們郵寄購(gòu)書(shū)券作為獎(jiǎng)品。這讓我覺(jué)得太悲哀了。”

　　擁有3.4萬(wàn)名成員的英國(guó)教師職業(yè)協(xié)會(huì)在會(huì)上通過(guò)了一項(xiàng)提案。提案警示教師們：如今“聰明”學(xué)生不受歡迎。

　　去年，英國(guó)教師職業(yè)協(xié)會(huì)剛將“失敗(failure)””一詞劃出教育用語(yǔ)范圍，建議教師們使用“暫未成功”取而代之。