印度7月初暑假結(jié)束，一個在新德里上小學的中國孩子又回到學校。父母帶著他回國度過將近兩個月的暑假。新學期的第一節(jié)課是口頭作文《你是怎樣過暑假的》，當他站起來講完自己的暑假生活，同學和老師都驚呆了。

　　在整個暑假中，他幾乎沒有休息過。父母給他報名參加了5個補習班，他每天都是學習、學習、再學習。他的班主任老師、漂亮的米特拉女士對記者說，聽完這個故事，她有點不敢相信自己的耳朵，“這個小男孩非常聰明，學習棒得很，為什么還要在暑假學習呢？”同學們也迷惑不解，七嘴八舌地議論：放假了，還那么用功，是不是腦子有�。恳�不然肯定是吹牛！

　　米特拉老師所教的班有44名學生，其中20名學生在暑假中外出旅游，10名參加了夏令營，另有13名雖然在家，但也是打了一個半月的板球。米特拉說：“印度中小學的暑假作業(yè)非常少，特別是小學和初中，一般一周時間即可完成。學校這樣做，就是希望學生能夠暫時離開學習，好好放松一下身心。”記者一連走訪了新德里5所學校，發(fā)現(xiàn)情況大同小異。1/3的學生外出旅游，1/3的學生參加夏令營，1/3的學生半天在家?guī)椭�家務，半天在戶外打板球�?/p>

　　在采訪中，給記者留下印象最深的就是德里公學一名8年級（相當于中國初二）女生的話。她叫艾莎妮·羅伊，學習很好，今年暑假參加了一個夏令營。 “平時學習，我需要家長的叮囑、老師的教導，但暑假是我自己的，我有如何安排暑假生活的權(quán)利。我的暑假我做主。” 她頭一揚，接著說：“我的每一個暑假都是非常快樂的，也是非常充實的，因為暑假的每一天都是我自己精心安排的。即使什么都不干，我也感到非�？鞓�，因為我的身體是自由的，我的心是飛翔的。”在她的主張下，父母去年暑假帶她到澳大利亞旅游了一個月。今年父母原打算帶她到旅游勝地果阿去，但她自己選擇參加了一個夏令營。夏令營是在風景如畫的喜馬拉雅山南麓西姆拉。艾莎妮說起夏令營的生活時仍然顯得異常興奮，“太刺激了，徒步跋涉，攀巖，渡河。登上山頂俯瞰大地的那一刻，我感覺到一種從未有過的快樂。當時我只想放聲高唱。”她說，一周的夏令營時光雖然短暫，但讓她從頭到腳都活力無限，這種力量是書本所無法給予的。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，像艾莎妮這樣自主決定暑假生活的學生還有很多。

　　德里大學一位教育專家肯定了孩子自主安排假期生活的重要性。假期生活讓孩子自己決定，是鍛煉并提高孩子自主意識的絕好機會。孩子只要是在做自己感興趣的事情，他就會快樂，不論是參加夏令營，還是在家休息，甚至是參加培訓班。在安排假期生活上，家長要做一個幫助者，而不是決定者。

　　“暑假不僅要玩，更要玩?zhèn)�痛快。”新德里現(xiàn)代學校的校長庫瑪先生經(jīng)常這樣鼓勵學生。他對記者說，英語中有句諺語，叫做“只學習不玩耍，聰明孩子會變傻”。課堂上使勁學，假期里使勁玩，是一個孩子全面發(fā)展的需要。“我們國家需要的不是只知道書本知識的書呆子，而是全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，一個不會玩的人是成不了這樣的人才的。”至于玩什么可以研究，但玩的宗旨不容商量。“玩不是浪費時間。”學，然后玩；玩，然后學。只有這樣才能健康成長，成為一個“真正的社會人”。