對(duì)于眾多好奇心強(qiáng)而又喜歡歷險(xiǎn)的法國(guó)人來說，長(zhǎng)時(shí)間呆在一個(gè)地方幾乎是種“折磨”。在全球化浪潮的沖擊下，這個(gè)昔日的貴族國(guó)度今天也被就業(yè)等問題弄得筋疲力盡。在這種背景下，游學(xué)對(duì)于眾多即將面臨殘酷競(jìng)爭(zhēng)的年輕人，不僅是一種經(jīng)歷，還可能是一條出路。

　　畢業(yè)于巴黎一所名校的馬蒂，專業(yè)是社會(huì)學(xué)，掌握英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、中文和日語(yǔ)。在上學(xué)期間，她曾經(jīng)于2001年通過校際交換在北京進(jìn)行為期一年的語(yǔ)言和專業(yè)學(xué)習(xí)；2003年遠(yuǎn)行日本，初到時(shí)只會(huì)基本字母，一年后已經(jīng)可以熟練對(duì)話和書寫。去年準(zhǔn)備碩士論文期間，學(xué)校又資助她在日本沖繩島進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)地取材研究。現(xiàn)在她憑著難得的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，就職于一家國(guó)際顧問事務(wù)所，專門負(fù)責(zé)外國(guó)市場(chǎng)的研究分析。像馬蒂這樣多次參加游學(xué)并從中受益的學(xué)生，在法國(guó)并不算少數(shù)。

　　一般來說，法國(guó)人從中學(xué)就可以選修多門外語(yǔ)。在課程安排上并不局限于詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的傳授，而是注重激發(fā)學(xué)生對(duì)另一種文化的好奇和興趣。每到假期，學(xué)校和社會(huì)上的各種協(xié)會(huì)都會(huì)組織學(xué)生到所選語(yǔ)言國(guó)進(jìn)行短期實(shí)踐。與走馬觀花的旅游團(tuán)不同，這種以提高語(yǔ)言能力為目的的學(xué)生團(tuán)，并不熱衷于在旅游景點(diǎn)間奔波，而是盡量安排與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家庭的接觸，讓學(xué)生在練習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，深入了解另一種不同的思維方式，體會(huì)當(dāng)?shù)仄胀ㄈ说纳�活�?

　　進(jìn)入高等教育后，游學(xué)從短期的假日體驗(yàn)變成了一至兩年的必要經(jīng)歷。法國(guó)大部分高等院校都有著一個(gè)國(guó)際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，一些名校更在國(guó)際大都市設(shè)有分校。有幸進(jìn)入這種學(xué)校的學(xué)生，十有八九都會(huì)通過校際交換、合作辦學(xué)等方式在國(guó)外至少生活一年；運(yùn)氣好的還能拿到由學(xué)�；蚍▏�(guó)政府提供的獎(jiǎng)學(xué)金或研究基金。法國(guó)外事部和駐各國(guó)大使館每年也會(huì)提供眾多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在國(guó)際背景下豐富就業(yè)經(jīng)歷。

　　去年在世界各地的法國(guó)學(xué)生中，62%的人年齡在18到24歲；74%的法國(guó)學(xué)生選擇的游學(xué)地是歐盟國(guó)家，其中外語(yǔ)學(xué)習(xí)主要集中為英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。47%的人駐留時(shí)間在兩年內(nèi)，還有25%在2到5年。將近2/3的法國(guó)學(xué)生以開闊眼界或提高外語(yǔ)為游學(xué)目的，但也有不少人出國(guó)遠(yuǎn)行，不過是為了離開社會(huì)危機(jī)重重、創(chuàng)業(yè)日益艱難的法國(guó)；在國(guó)外學(xué)習(xí)生活期間，大部分法國(guó)學(xué)生雖然看到同胞會(huì)覺得格外親切，但更喜歡與當(dāng)?shù)厝私煌��?/p>