，并嚴格遵守紀律。通過這種長征，孩子們既學到許多書本上學不到的歷史、地理、社會知識，又接受了集體主義的教育，還密切了親子關系，學到了尊老愛幼、幫助弱者的傳統(tǒng)美德。

　　登富士山撿垃圾

　　日本的富士山吸引了眾多登山愛好者，也遺留下了無數(shù)的垃圾。這不僅影響了富士山的容貌，還污染了當?shù)丨h(huán)境。鑒于此，周邊的100多所小學組織了上千支“環(huán)保登山小分隊”，撿回了百余噸垃圾。孩子們的行動為公眾和登山者提供了榜樣，富士山的垃圾明顯減少了。

　　養(yǎng)老院里認親戚

　　日本的心理學家發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)老院的老人們常常感到百無聊賴、精神空虛；而家庭小型化的趨勢，又使得孩子們缺乏祖輩們的愛。因此，在他們的建議下，幼兒園的老師定期組織孩子們去養(yǎng)老院串門，孩子們認了不少干爺爺、干奶奶，不少老人還極為正式地“認領”了這些“孫兒”、“孫女”。