楊女士是一名單親媽媽，女兒今年8歲。孩子3歲時(shí)她和丈夫離了婚，孩子一直由她撫養(yǎng)。爸爸很少來看女兒，女兒也不說想爸爸的話。但是孩子跟奶奶的感情很好，因?yàn)閺男∈怯赡棠處Т蟮摹Ｋ麄冸x婚后，楊女士和女兒仍然跟奶奶走的很近。今年8月份女兒放暑假的時(shí)候，奶奶由于生病去世了，楊女士帶著女兒趕到的時(shí)候沒有見上奶奶最后一面。

　　楊女士在信中寫道：“我也很傷心，隨著日子一天天過去，我們都從悲痛里走了出來，但是我發(fā)現(xiàn)孩子最近無論是在學(xué)習(xí)還是生活中總是打不起精神，心不在焉的樣子。我問她有什么心事，她說她想奶奶了，說奶奶最疼她了，為什么疼她的人越來越少了?孩子的話讓我很揪心，但是我又不知道該如何開導(dǎo)她。您能幫幫我嗎?”

　　單親家庭的孩子情緒上和別的孩子不一樣，更敏感多疑。

　　“通過家長(zhǎng)的來信，我感覺這個(gè)孩子的情緒肯定有問題。” 和平區(qū)教研室教研員、青少年心理教育專家周梅對(duì)記者說：“但是由于她的年齡小，還沒有到心理形成障礙的地步。”孩子越小越需要安全感，需要愛，尤其是單親家庭的孩子，愛的缺失比較嚴(yán)重。但是小孩子不會(huì)像大人一樣理性的來看待這個(gè)問題，她是感性的。

　　比如她看到別的同學(xué)都是爸爸媽媽來接，而她只有媽媽;有的同學(xué)會(huì)拿著爸爸買的禮物向同學(xué)炫耀，“這是我爸爸出差給我買的玩具”，這些事情就算老師再回避，再注意，但孩子的眼睛是亮的，她會(huì)比較，因?yàn)樾『⒆佣际悄７滦缘�，她�?huì)覺得我少了爸爸，跟別人不一樣。

　　這些都會(huì)帶給孩子內(nèi)心一種震蕩，而且這種震蕩不是短期的，是時(shí)時(shí)發(fā)生的。這是孩子愛的缺失，缺失多了孩子就沒有安全感，她覺得自己是孤獨(dú)的，是不被人喜歡的，被人忘記的。

　　父母離婚往往會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)受到很大的影響，因?yàn)楹⒆拥那榫w受到了干擾，如果沒有一個(gè)持續(xù)的調(diào)整的話，她的性格會(huì)形成問題，然后就是心理的發(fā)展，人格的發(fā)展形成上都會(huì)受影響。

　　從信中可以看到楊女士為了孩子全身心付出，但是家長(zhǎng)的勁兒使在哪兒，孩子的內(nèi)心需求又是什么，她可能不太懂。尤其孩子現(xiàn)在是學(xué)齡期，家長(zhǎng)可能更關(guān)注的是學(xué)業(yè)，她在信中也承認(rèn)“自己對(duì)孩子的要求比較高，其中的艱辛一言難盡”。

　　一般的離異家庭都會(huì)這樣，認(rèn)為我已經(jīng)失去了另一半，孩子就是我的唯一，望子成龍的意念更強(qiáng)。在這種意念的驅(qū)使下，家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子在班里的位置，但往往是在這個(gè)時(shí)候，問題發(fā)生了。

　　孩子對(duì)周圍愛的認(rèn)知需要大人引領(lǐng)。

　　周梅說：“如果孩子跟小朋友玩兒得很好，非�？鞓�，她可能也不會(huì)說出疼她的人越來越少這樣的話。”

　　當(dāng)然，也許老師同學(xué)對(duì)她都挺好，但是她不覺得。這個(gè)年齡的孩子還沒有形成自己的認(rèn)知，她是以大人的認(rèn)知來確定自己的認(rèn)知。這是低齡孩子的一個(gè)特點(diǎn)，孩子的自我評(píng)價(jià)是很低的。所以，同學(xué)對(duì)她很好她不覺得，需要我們大人的引領(lǐng)。“你看同學(xué)們多關(guān)心你呀”，“你看她借給你橡皮，其實(shí)她也需要用的”。

　　家長(zhǎng)如果不去引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)這是同學(xué)對(duì)你的愛的話，孩子會(huì)認(rèn)為這有什么?可能老師也很關(guān)心孩子，知道孩子是單親家庭，但是孩子并不懂。

　　楊女士的失誤在于，一、沒有引領(lǐng)孩子多享受愛。二、沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)玩兒的環(huán)境，快樂的環(huán)境，媽媽可以帶女兒和同事的孩子、親戚家的孩子或是周末跟社區(qū)里的小朋友一起玩兒。三、由于婚姻的失敗，轉(zhuǎn)加到對(duì)孩子的高期望上，而對(duì)孩子心理感受體察的少。

　　在奶奶去世的問題上是楊女士最后一個(gè)誤區(qū)。也是孩子情緒低落的導(dǎo)火索，其實(shí)她的這些情緒早就有了，只是一直沒表現(xiàn)出來。大人有治療心理創(chuàng)傷的能力，而孩子沒有。媽媽應(yīng)該對(duì)孩子說，那天咱們沒有趕到是因?yàn)槭裁词裁丛�因，比如參加輔導(dǎo)班，奶奶要是知道了不會(huì)怪你的，只能說你是好孩子�？梢宰尯⒆訉�(duì)著奶奶的遺像或照片，把這些話說出來。過后再對(duì)孩子說，奶奶在天是有靈的，她希望你快樂，你快樂了奶奶一定很高興。這樣可以將孩子心中的遺憾做一個(gè)彌補(bǔ)。

　　孩子需求是什么?是媽媽有時(shí)間多陪她玩兒，聽她在學(xué)校的感受，和她一起分享小笑話的快樂，這樣可以把孩子對(duì)愛的缺失和沒有安全感降到最低。

　　一、不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，畢竟才二年級(jí)。要跟孩子一起玩兒，哪怕孩子玩兒的是你認(rèn)為很幼稚的游戲，也要玩兒，家長(zhǎng)要把自己“小化”。只要她開心就好。

　　二、要引導(dǎo)孩子感受周圍的人給予她的關(guān)愛。

　　三、要為孩子創(chuàng)造同伙伴交往的條件。鼓勵(lì)她積極參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)她玩兒得開心。

　　四、要跟孩子多聊天，聽聽她的心里話，可能媽媽也很不容易，又要賺錢又要養(yǎng)孩子，很辛苦，但是不管多辛苦，每天都要抽出半個(gè)小時(shí)跟孩子共享歡樂時(shí)光，這樣會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題。孩子心里不高興呀，或是同學(xué)說的哪句話、提到的一個(gè)家庭幸福的場(chǎng)景刺激了孩子，家長(zhǎng)都可以捕捉到，及時(shí)把這個(gè)扣給孩子解開。