有調(diào)查表明，單親家庭孩子與正常家庭孩子相比，覺得自己很不幸者比后者高９。８％；單親家庭孩子４４。８％的有過離家出走的念頭，比正常家庭孩子高出１０。８％。這些數(shù)據(jù)反映出單親家庭孩子存在不良情緒的問題非常突出。

　　毋庸置疑，父母離婚對(duì)孩子心靈造成極大的創(chuàng)傷，單親家庭的孩子常常孤僻、憂慮、失望，煩躁、冷漠、自卑。有的則暴躁易怒，遇事易沖動(dòng)，攻擊性比較強(qiáng)，不思學(xué)習(xí)，任意逃學(xué)，欺小凌弱，這些心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲、心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

　　單親孩子缺少心靈呵護(hù)

　　父母的認(rèn)知偏差是孩子心理問題的根源

　　單親家庭的家長(zhǎng)，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，他們承受的壓力要比雙親家庭的家長(zhǎng)大得多。他們因?yàn)楦鞣N原因在對(duì)待孩子的態(tài)度上存在偏差，是導(dǎo)致孩子心理問題的根源。

　　有的父母雙方相互推卸，結(jié)果誰也不管子女；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心，放任自流；有的家長(zhǎng)管教不得法，教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)不動(dòng)就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良性格；有的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)孩子失去的父愛或母愛，無原則地遷就、溺愛孩子，什么事都依著孩子，一切任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)委屈，其結(jié)果常常導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的＂小霸王＂；有的家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)上對(duì)小孩百依百順，有求必應(yīng)，結(jié)果造成孩子養(yǎng)成好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣；有的家長(zhǎng)在失去配偶之后，便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、夢(mèng)想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重，等等。

　　為單親孩子心理健康創(chuàng)造良好環(huán)境

　　鄭老師介紹說，在單親家庭中，也有特別關(guān)心子女健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，他們對(duì)子女愛而不溺，嚴(yán)而有度，教育有方，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀、健康的孩子。可見家長(zhǎng)的教育方式和方法對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

　　鄭老師認(rèn)為，作為單親家庭的家長(zhǎng)，首先要特別注意為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍。這就要求單親家庭的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)克制自己的不良情緒，使孩子在急風(fēng)暴雨中也能健康成長(zhǎng)。

　　第二，為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍。作為單親家庭的父親或者母親，要十分注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)出不良的習(xí)性，如說謊、失信及不負(fù)責(zé)任等。要根據(jù)孩子的興趣愛好，經(jīng)常帶孩子去聽聽音樂會(huì)，看看書畫展，和孩子一起做做有趣的游戲等，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗、自信的性格。

　　第三，多為孩子創(chuàng)設(shè)人際交往的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)，盡可能地參與社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)孩子開朗、樂觀的性格。

　　第四，注意性別角色教育。在孩子心理成長(zhǎng)過程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。單親家庭的孩子在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)其健康高尚的人格，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。