一、序言

　　今日屋外陽(yáng)光明媚，和煦的春風(fēng)拂過(guò)面龐，暖洋洋的，十分愜意。孩子的笑聲時(shí)而傳過(guò)耳邊，按道理說(shuō)此時(shí)的我應(yīng)該心情舒暢，可我卻怎么也樂(lè)不起來(lái)——妮妮的家長(zhǎng)又鬧到幼兒園來(lái)了，她的情緒受到了很大的沖擊，原因只因?yàn)樗�生活在一個(gè)單親家庭中。她又得用她那顆幼小的心靈承受著由于大人們的過(guò)失帶去的影響。我心痛萬(wàn)分！這已不是我第一次或是第二、三次感受到這種心痛。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活富裕了、也變的多姿多彩了，婚姻生活也更加自由了，可為什么會(huì)有更多的家庭加入到“單親”的行列中呢？是追求新潮？是責(zé)任意識(shí)淡�。窟�是花花世界的誘惑太多，人們無(wú)法抗拒？我百思不得其解，也不愿去想。但我卻不得不去面對(duì)由于單親家庭帶來(lái)的對(duì)孩子的影響：他們悶悶不樂(lè)、他們的情緒時(shí)好時(shí)壞、他們對(duì)他人存有不信任的眼神……作為孩子的朋友、媽媽、老師，我為此擔(dān)心、焦慮也害怕。

　　對(duì)實(shí)事稍加注意的人就不難發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在未成年人犯罪率上升很快，為60%~70%（網(wǎng)上調(diào)查），而且出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。有專家調(diào)查其中單親家庭孩子占60%以上（網(wǎng)上調(diào)查）。不難看出“單親”對(duì)孩子的心理影響和成長(zhǎng)過(guò)程起著舉足輕重的作用。然而，回過(guò)頭去想一想，這能是一朝一夕產(chǎn)生的作用么？不，絕對(duì)不是！它是長(zhǎng)期作用的直接產(chǎn)物，它是孩子心理巨變后的連鎖反應(yīng)。作為家長(zhǎng)、教師——對(duì)孩子成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用的人，我們不應(yīng)該反思一下自己的行為么？自己（所教）的孩子為什么會(huì)不高興，為什么會(huì)有攻擊性行為，最后又為什么導(dǎo)致走上犯罪的道路，我們關(guān)注了么？

　　作為孩子最啟蒙的幼兒教師，應(yīng)該有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)孩子心理的點(diǎn)滴變化，給予最直接的幫助，還得恰倒好處。以下是本人在工作若干年以來(lái)所遇到的幾個(gè)典型案例，在此與大家共同探討，尋求單親家庭教育的最佳辦法，使這些孩子也能健康的成長(zhǎng)。

　　二、案例及情況分析

　　1、狂燥暴力型

　　我班有個(gè)孩子叫平平，不太愛(ài)說(shuō)話平時(shí)喜歡畫畫和看槍戰(zhàn)片（聊天中得知）。有一天游戲時(shí)他在畫畫，旁邊的牛牛在他的紙上畫了一道，他立刻站起身將桌上的所有畫筆、畫紙統(tǒng)統(tǒng)掀到了地上，又一把將牛牛推倒地上，坐在了牛牛的身上，揮起拳頭，幸虧被我及時(shí)制止，否則后果將不堪設(shè)想。小朋友們都在喊：“平平又打人了！”此時(shí)的平平斜著眼睛，咬著嘴唇的看著大家，一句解釋的話也沒(méi)有。他就是這樣，只要有人惹著他，他就只有一個(gè)反應(yīng)“打！”

　　平平的爸爸是一個(gè)早期發(fā)達(dá)的私營(yíng)業(yè)主，經(jīng)營(yíng)著一家不小的酒店，他的朋友比較多，常會(huì)有一些喝的面紅耳赤、酒氣熏天的人到幼兒園來(lái)接平平，言語(yǔ)之間還帶著一些臟字。為了能進(jìn)一步了解孩子，給孩子好的環(huán)境、教育好孩子，我到他家進(jìn)行了一次家訪。了解到這是一個(gè)單親家庭，平平的媽媽在平平二歲多時(shí)就離開(kāi)了這個(gè)家，一直跟著他爸爸，生活在這個(gè)“熱鬧”的酒店中。他的爸爸對(duì)待店里的員工不是大聲呵斥就是拍桌子敲板凳，甚至動(dòng)手打人，由于是外來(lái)工居多，沒(méi)有幾個(gè)敢還擊的，這更加促使平平爸爸的行為具有暴力性。俗話說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的鏡子；是孩子的第一任老師”您說(shuō)這樣的家庭會(huì)給孩子造成怎樣的影響呢？

　　情況分析：對(duì)于這種帶有明顯暴力傾向的孩子主要原因其實(shí)就是長(zhǎng)期生活在這種暴力環(huán)境之中受到了耳濡目染的教育、缺乏母（父）愛(ài)的結(jié)果。別人有媽媽（爸爸）可以撒嬌，任性，他卻沒(méi)有，下意識(shí)會(huì)有不平衡的感覺(jué)，他的不愉快沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，他的心里話沒(méi)地方訴說(shuō)，他的小性子沒(méi)地方發(fā)，再加上生活的環(huán)境人員復(fù)雜，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，特別是心理的健康又沒(méi)有引起重視，在平時(shí)的生活中也不注意自己的舉止行為，抬手就打、張口就罵，長(zhǎng)此以往，極容易是孩子的性格向暴力方向發(fā)展，將少年、青年以至今后的生活暴力、刑事犯罪的幾率大大的提高了，也就是說(shuō)具有暴力傾向的孩子的犯罪率要高于一般孩子。

　　其實(shí)也不一定那么的可怕，只要家長(zhǎng)、教師、與此相關(guān)的人有敏銳的眼光，早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)注、早影響，他們還是很容易就回從暴力的路上走回來(lái)的。就象平平，我們及時(shí)與其爸爸聯(lián)系，婉轉(zhuǎn)的提醒其應(yīng)該注意自己的言行，告訴了他良好的環(huán)境將會(huì)給孩子帶來(lái)哪些好的、正面的影響，以及孩子生活在單親家庭中的危害……他爸爸聽(tīng)后很是感動(dòng)，對(duì)于言行進(jìn)行了一定的調(diào)整，作為教師我們也對(duì)他多一點(diǎn)的關(guān)注，給多一點(diǎn)的愛(ài)。當(dāng)然孩子并沒(méi)有一下就變的溫和許多，因?yàn)榻逃�的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。我們也深深的祝福他及家庭幸福、健康。

　　2、煩悶抑郁型

　　丟丟，是我們班最喜歡玩娃娃家游戲的孩子，每天只玩娃娃家，任憑老師如何的勸說(shuō)，游說(shuō)，她就是不去，玩不著她也搶個(gè)娃娃坐在旁邊，邊抱著娃娃邊說(shuō)：“寶寶不哭，爸爸不要我們了，我們照樣能活！”顛來(lái)倒去總離不了這句話。由于她的父母長(zhǎng)期兩地分居，婚姻生活不穩(wěn)定，在加上二人均是知識(shí)分子，沒(méi)有了大吵大鬧的情況，離婚后媽媽較為抑郁，常說(shuō)一些“不要我們……”之類的話，這種無(wú)助的感覺(jué)傳染給孩子，會(huì)讓孩子變得自卑、內(nèi)向、整天胡思亂想，孩子常聽(tīng)也就學(xué)會(huì)變的憂郁了。平時(shí)也不與小朋友玩，沉浸在家庭事物的遐想中逐漸變的抑郁起來(lái)。］

　　情況分析：丟丟的例子也是我們不難看出父母離婚后家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是多大呀！家長(zhǎng)煩悶、憂郁，孩子懂事不敢打攪媽媽（爸爸），心情隨之變的壞了起來(lái)，又不敢發(fā)泄，怕惹惱父母，于是把一切的苦悶藏在心里，不對(duì)任何人講，怕人笑、怕人欺，久而久之性格邊的孤僻，不與人交流，讓自己躲在自己的世界里保護(hù)著自己。

　　遇到這類的孩子，也因先同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭中的具體情況，與家長(zhǎng)先交流，讓他們知道自己的言行對(duì)孩子產(chǎn)生了那些影響。但是這類情況產(chǎn)生的多為知識(shí)家庭，他們不愿“家丑外揚(yáng)”，這時(shí)就要靠教師了，不厭其煩的與孩子交流，與他（她）玩，聊天，打開(kāi)他的話匣子，讓你成為他傾訴的對(duì)象，他心靈的避風(fēng)港，這樣他也就會(huì)慢慢走出煩悶抑郁。

　　3、冷漠無(wú)情型

　　楠楠，父母早已離婚，隨爺爺住。一天在進(jìn)行“每日一說(shuō)”活動(dòng)時(shí)大家談：“我愛(ài)我家”時(shí)，楠楠說(shuō)：“我沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽，我只有爺爺奶奶……”他面無(wú)表情，說(shuō)完后就坐下了。日常的活動(dòng)中也不見(jiàn)他提及父母。老師問(wèn)他時(shí)他也無(wú)言以對(duì)，常是一副漠不關(guān)心、冷漠的表情。

　　情況分析：這類孩子的情況是比較可怕的。長(zhǎng)期以來(lái)缺少父愛(ài)母愛(ài)，對(duì)父母的意識(shí)淡泊，更別提關(guān)心了，這容易造成“情感匱乏癥”如果不聞不問(wèn)，任尤發(fā)展其后果不堪設(shè)想。他會(huì)毫無(wú)責(zé)任感，對(duì)周圍的事情根本不放在心上，包括自己，不管學(xué)業(yè)、友情……試想這種樣的人是發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)需要的接班人么？

　　我們應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)要多關(guān)注自己的孩子，他們的需求、愿望、想法，注意責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)；作為教師應(yīng)該關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們的特殊需要，給予更多的愛(ài)，適時(shí)的布置一些任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿�，給他們充分的信任。相信在大家的共同努力下，我們也是可以幫助他們走出心理陰影的。

　　其實(shí)生活在單親家庭中，以上的情況都是普遍現(xiàn)象中的代表，他也有一些特例，如無(wú)所謂的，產(chǎn)生嚴(yán)重心理疾病的等等，我在此不一一說(shuō)明。

　　三、幾點(diǎn)思考

　　1、幫助孩子先幫助家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子情緒、性格上影響最大，只有與家長(zhǎng)溝通好了才能最大意義上的幫助孩子。

　　2、多一些愛(ài)，多一些心靈上的慰藉。單親家庭孩子往往最缺少的就是愛(ài)，給予適當(dāng)?shù)膼?ài)，了解孩子的心理需求，相信他會(huì)越來(lái)越好。

　　3、最好早一點(diǎn)給孩子一個(gè)溫暖的家。別人的愛(ài)再多，關(guān)心再無(wú)微不至，也不如完整的家庭好。

　　4、多一些寬容，多一些幫助。單親家庭中的孩子往往少了一些的教育，容易犯一些錯(cuò)不要大驚小怪，要善于引導(dǎo)。

　　5、尊重他們。他們是人，是一群心靈受到過(guò)傷害的小孩子，何罪之有？他們是無(wú)辜的，不要用“你有幾個(gè)爸爸幾個(gè)媽媽？”的話去傷害他們，到頭來(lái)傷害的是你自己。

　　四、注意及忠告

　　單親家庭的家長(zhǎng)一直覺(jué)得孩子得不到完整的愛(ài)，因此心存內(nèi)疚。他們總是加倍地補(bǔ)償孩子，而補(bǔ)償?shù)姆椒ú煌夂鯘M足孩子提出的各種物質(zhì)條件。而單親家庭的孩子似乎也深知這是一個(gè)可以利用的“點(diǎn)”，對(duì)不跟自己居住的一方家長(zhǎng)，開(kāi)口要什么都能得到滿足。有些家長(zhǎng)還會(huì)忍不住地去說(shuō)對(duì)方的壞話。這種詛咒傳達(dá)給孩子，會(huì)讓孩子從小對(duì)異性沒(méi)有好感，長(zhǎng)大后以懷疑、憎恨、厭惡的眼光看待異性，人際關(guān)系很敏感。這樣的孩子成人以后，其婚姻生活也不容易獲得滿足。

　　兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在6、7歲以后，會(huì)模仿同性家長(zhǎng)的行為而形成自己這個(gè)性別應(yīng)有的行為方式。如果母親自己一個(gè)人把孩子帶大，孩子就很少有機(jī)會(huì)接觸男性。如果是一個(gè)男孩子，他的行為就很容易有女性化傾向，優(yōu)柔寡斷、扭捏、狹隘、思慮過(guò)多等。這對(duì)孩子的一生是不利的。彌補(bǔ)的辦法：不限制、不剝奪孩子和不生活在一起的一方家長(zhǎng)的相處機(jī)會(huì)。父母應(yīng)當(dāng)以孩子可以理解的方式告訴孩子，家庭離散了，只是不在一起住了，但父母對(duì)孩子的愛(ài)都沒(méi)有減退，孩子可以在父母的家中經(jīng)常走動(dòng)。另外，為了孩子，應(yīng)當(dāng)選擇再婚，而不是不結(jié)婚。

　　最后，我祝天下所有的家庭幸福，美滿；所有的孩子健康、聰明！